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《讓流行音樂健步走進(jìn)中學(xué)課堂.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓流行音樂健步走進(jìn)中學(xué)課堂湖北宜城漢江中學(xué)胡冬梅郵編441400為了了解中學(xué)新生原有的音樂學(xué)習(xí)狀況，我們每年都要展開一次問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：95%以上的中學(xué)生喜歡流行音樂?！俺壟暋笔撬麄兊呐枷瘢餍懈枨撬麄兊慕^唱；撇下謝霆鋒緊握周杰倫是他們的時尚，牢記“花兒樂園”還要“東來東往”；無論是在校園，還是在馬路，他們唱的是流行歌曲；無論是歌詠會，還是卡拉OK，他們首選的還是流行歌曲；對于老師教的歌，會唱就是不唱，而流行歌曲，不教也會唱……所有這些現(xiàn)象，引發(fā)了筆者這樣的思考：流行音樂究竟能否走進(jìn)中學(xué)課堂？結(jié)合從事音樂教學(xué)工作多年
2、來的經(jīng)驗，筆者有以下幾點體會：一、要正確認(rèn)識流行音樂1、流行音樂具有鮮明的時代性伴隨著改革開放的深入和國民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，以及港澳的回歸和西洋音樂的引進(jìn)，與古典音樂風(fēng)格迥異的流行音樂，也迅速地在我國尤其是校園里生根開花。不管是“東南風(fēng)”還是“西北風(fēng)”，都是我的歌；吹了一陣又一陣，什么年代吹著什么樣的風(fēng)。2、流行音樂具有強(qiáng)烈的娛樂性我們知道，流行音樂的旋律流暢，易于上口；節(jié)奏明快，音域不寬；歌詞生動，唱法通俗；貼近生活，適合大眾。因此，在緊張的學(xué)習(xí)、生活之余，學(xué)生們總愛聽一聽，吼一吼流行音樂，來放松大腦、愉悅身心，這不失為一種非常便
3、捷的自娛自樂形式。3、流行音樂具有廣泛的多面性流行音樂雖然都有共性，但其內(nèi)容卻極具個性。我把它大致分為三類：第一種，內(nèi)容健康、積極向上，具有教育意義，比如《中國娃》、《眾人劃槳開大船》等；第二種，休閑淡雅、輕松活潑，具有抒情意味，如《快樂老家》、《踏浪》等；第三種，涉及男女情感生活，具有情愛色彩，簡稱“愛之歌”，比如歌曲《一千年以后》這樣唱到：“愛是個絕對承諾……無法深情挽著你的手，淺吻著你的額頭……”；《孤單北半球》中有一句：“少了我的手臂當(dāng)枕頭，你習(xí)不習(xí)慣；少了我的懷抱當(dāng)暖爐，你習(xí)不習(xí)慣……?！敝T如此類歌曲所占比例較大。二、要
4、正確對待流行音樂中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，他們思維較活躍，樂于接受新生事物，并開始產(chǎn)生對異性朦朧的好奇心，希望引起異性的好感等等。而流行音樂也正是他們以上個性張揚的表現(xiàn)和宣泄，他們似乎在歌唱中尋找感覺，在聽賞中把握時代脈搏，在跳躍的音符中獲得放松快樂。作為老師，我認(rèn)為要適當(dāng)尊重學(xué)生的選擇，有目的地讓流行音樂走進(jìn)課堂，但是，不能全盤吸收，應(yīng)有取舍。毛澤東主席說過：文藝要百花齊放，百家爭鳴。流行音樂作為一種音樂形式，我們不能排斥，應(yīng)吸取精華，棄其糟粕。中學(xué)生的生理和心理特征決定了他們對流行歌曲特別是“愛之歌”的鐘愛，同時，他們現(xiàn)有的知識
5、結(jié)構(gòu)尚不具備完善的鑒賞能力，還不能區(qū)分它的優(yōu)劣，因此，難免會受到負(fù)面的影響，這就對教師如何正確對待流行音樂提出了更高的要求：1、欣賞高雅音樂，陶冶高尚情操教材中所選音樂作品，都是經(jīng)過專家仔細(xì)推敲確定的，堪稱古今中外之經(jīng)典。我們應(yīng)該精心挖掘其音樂內(nèi)涵，充分揭示作品中豐富的內(nèi)容和藝術(shù)形象，采取自主、合作、探究的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到寓教于樂的目的。比如，學(xué)習(xí)《蘇武牧羊》，這是一首優(yōu)秀的愛國主義歷史歌曲，多年來一直在人民群眾中傳唱，經(jīng)久不衰，但學(xué)生們并不感興趣。我們可先從“蘇武牧羊”的歷史故事著手，再聯(lián)系到愛國主義精神的教育
6、，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從視覺、聽覺等感官上的反映上升為到情感體驗，讓學(xué)生在歌唱中充分感受到精神的享受和愉悅。2、選取優(yōu)秀流行音樂，培養(yǎng)鑒賞能力流行音樂中不乏優(yōu)秀作品，可以讓學(xué)生在課堂上欣賞并討論其價值所在，培養(yǎng)他們的鑒別、賞析能力。比如《思念》這首歌曲，優(yōu)美抒情，表達(dá)了人們之間的真摯情感。教師可以聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生正確對待同學(xué)間的友誼問題，把握好男女同學(xué)交往的尺度。對于那些“愛之歌”，我組織學(xué)生進(jìn)行了專題討論，通過討論，他們清醒地認(rèn)識到：中學(xué)時代是求知探索的黃金時代，是健康個性、正確人生觀形成的關(guān)鍵時代，也是半幼稚、半成熟共存
7、的特殊時代，在這個時期，他們?nèi)狈?yīng)有的分辨力、控制力，“愛之歌”對他們弊大于利。因此，我們教師對于不適合中學(xué)生傳唱的歌曲要杜絕其進(jìn)入課堂。3、豐富文化視野，提高審美情趣青少年對流行音樂是知其然而不知其所以然，對于他們所喜歡的歌曲、歌星，只知道喜歡，而說不出其原因，只是盲目傳唱、盲目崇拜。筆者認(rèn)為，要改變這種盲動性，最主要的還是要提高學(xué)生的文化素質(zhì)，豐富他們的知識視野，提升審美情趣，在不斷的積累中區(qū)分優(yōu)劣，從優(yōu)秀的作品中吸收養(yǎng)分，提高音樂素質(zhì)。俗話說，一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。是??！在音樂殿堂里，流行音樂就像是滿園春色中的一朵
8、奇葩，裝點著絢麗多姿的大地。作為一名中學(xué)音樂教師，我真誠地希望中學(xué)生能夠正確面對流行音樂，也熱切地期盼著音樂工作者不斷創(chuàng)作出適合青少年的流行音樂作品，讓更多更好的流行音樂能夠健步走進(jìn)中學(xué)課堂。作者簡介：胡冬梅，湖北宜城漢江中學(xué)音樂教師，從事音樂教學(xué)
