《刷子李》說(shuō)課稿.doc

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1、4、《刷子李》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師：你們好，我是語(yǔ)文（）號(hào)，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文A版，五年級(jí)下冊(cè)第4課《刷子李》，下面我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。教材分析：《刷子李》選自馮驥才筆下的《俗世奇人》，本文語(yǔ)言幽默詼諧，并參雜著天津方言，文章以刷子李的高超手藝為話題。選擇了一件小事來(lái)寫，以一件極富戲曲性的小事窺見人物的大本領(lǐng)，大智慧。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的自悟能力，且樂(lè)于表達(dá)和交流，但要完全透過(guò)文字感悟文本背后蘊(yùn)

2、含的情感還存在一定差異。因此本課我將引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，品析重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者情感，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。根據(jù)教材編寫意圖，新課程的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度考慮，我將本課教學(xué)目標(biāo)定為：1.知識(shí)技能目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文2.過(guò)程方法目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位普通的手藝人高超的技藝3.情感價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)刷子李高超技藝的贊嘆與敬佩之情為了落實(shí)本科的教學(xué)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的

3、方法。教學(xué)難點(diǎn)確定為：學(xué)習(xí)本文一波三折的敘述技巧。教法與學(xué)法：教是為學(xué)服務(wù)的，選擇適當(dāng)?shù)慕谭?，可以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，本節(jié)課我將采用創(chuàng)設(shè)情境法，朗讀品悟法，想象感悟法，多媒體輔助法的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“讀、品、悟”(或自主探究、合作學(xué)習(xí))的方法來(lái)學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生在讀中受到情感熏陶，在讀中獲得思想啟迪，在讀中享受審美樂(lè)趣。為讓學(xué)生自然而然走進(jìn)文本，更好地與文本、作者進(jìn)行心靈溝通，從而產(chǎn)生共鳴，我預(yù)設(shè)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一個(gè)成功的導(dǎo)入，能激起學(xué)生的閱讀期

4、待。所以開課伊始，我首先通過(guò)介紹作者馮驥才和作品《俗世奇人》的相關(guān)資料來(lái)打開課堂，揭示課題并板書課題，二、初讀課文，整體感知。新課標(biāo)明確指出：閱讀是孩子個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此，在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自由讀課文，并想想看課文的主要人物是誰(shuí)，作者寫了有關(guān)他的什么事。此時(shí)，讓學(xué)生交流匯報(bào)，順勢(shì)進(jìn)入三、潛心賞讀，品文悟情閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用，構(gòu)建意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程。教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積與文本對(duì)話，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。基于這一認(rèn)識(shí)

5、，我將根據(jù)上一環(huán)節(jié)學(xué)生的反饋交流，在學(xué)生整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生再次默讀課文，找找課文從哪里體現(xiàn)了刷子李的技藝高超，并在自己感受深刻的地方寫寫自己的感受。根據(jù)學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題的匯報(bào)，我將引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫刷子李的規(guī)矩奇、技藝奇、動(dòng)作奇特點(diǎn)的句子，來(lái)體會(huì)刷子李的技藝高超。先感受他的著裝奇，引導(dǎo)學(xué)生抓住“最讓人叫絕的是-----絕沒有一個(gè)白點(diǎn)兒”，引導(dǎo)學(xué)生抓住“一身黑”、“絕沒有”來(lái)感受它的著裝奇，體會(huì)它的手藝高超。接下來(lái)我將引導(dǎo)學(xué)生感受規(guī)矩奇，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“別不信”、“白刷不要錢”“還有一個(gè)規(guī)

6、矩，再刷下一面墻，一天只刷一間屋子”等三個(gè)句子進(jìn)行品讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住“只要、不要、止、每、必得、再”來(lái)感受刷子李的規(guī)矩奇。最后我將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受刷子李的技藝奇，我將引導(dǎo)學(xué)生從刷子李的動(dòng)作、聲音、顏色以及曹小三的心理變化來(lái)感受刷子李的技藝奇。首先，我會(huì)讓學(xué)生讀讀課文第五自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住“悠然擺束----擺去”來(lái)感受刷子李刷墻時(shí)的動(dòng)作美。抓住“勻勻?qū)崒?shí)、透亮清爽”來(lái)感受刷子李的刷墻效果，通過(guò)“清脆、啪啪”來(lái)感受刷子李刷墻時(shí)給人的美感，體會(huì)刷子李的手藝高超。接著我將通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住曹小三心理變化的句

7、子，進(jìn)一步感受刷子李的技藝高超。根據(jù)學(xué)生的反饋，我將引導(dǎo)學(xué)生抓住“半信半疑”、“覺得”、“威嚴(yán)”、“完了，師傅露餡了”“奇了，那白點(diǎn)兒原來(lái)是個(gè)小洞”這些心理變化歷程的句子和詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受曹小三的心理變化，來(lái)體會(huì)刷子李的手藝高超，學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的方法。接著我將通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)，正因?yàn)樗⒆永畹募妓嚫叱择T驥才說(shuō)“他----一般美”，學(xué)習(xí)“任嗎甭放”、“賽”的意思，再次感受刷子李的手藝高超，并通過(guò)讀，讀出那種美，讀出作者對(duì)刷子李的敬佩之情。四、總結(jié)全文，拓展延伸在學(xué)生與文本展開卓有成效的對(duì)話后，我讓學(xué)生

8、課外閱讀馮驥才《俗世奇人》里的其他文章。以此豐富學(xué)生的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。最后來(lái)說(shuō)說(shuō)我的板書設(shè)計(jì)，根據(jù)課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了這個(gè)板書，我是按文章的主題線來(lái)設(shè)計(jì)的，該板書力求簡(jiǎn)潔清晰，使學(xué)生一目了然就能對(duì)文本有所感悟，有所思。???????????4.刷子李????????規(guī)矩奇????????動(dòng)作奇???????????????技藝奇?手藝高超我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委。