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《多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用孟志君(河北省涿鹿縣馬軍莊學(xué)區(qū)，河北涿鹿075600)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)提出：“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運(yùn)條標(biāo)出來且配以聲音，再現(xiàn)知識點，以此突出重點，加深學(xué)生用現(xiàn)代信息技術(shù)、特別要充分考慮計算器、計算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對這一知識的理解。再如：在小學(xué)教學(xué)中，大量的形式多樣、內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資內(nèi)容豐富的插圖是教材的重要組成部分，但插圖是靜止的，插源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工圖借助多媒體，創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境，以鮮明的色彩，活動的畫面把具，致
2、力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力活動過程全面展現(xiàn)出來，那么既可突出重點、突破難點，化抽投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。”這就要求我們的數(shù)象為具體，又可促進(jìn)思維導(dǎo)向由模糊變清晰。在教學(xué)“垂直”學(xué)老師從學(xué)科教學(xué)的角度出發(fā)，研究如何使用計算機(jī)來幫助自一課時，由于學(xué)生剛剛接觸幾何，他們在理解上有很多的困難，身的教學(xué)，把多媒體技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)中去。下面就特別是很難理解“互相垂直”是什么意思，這是一個重點，也小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在其教學(xué)中的積極作用。是一個難點，但這個知識點的理解對學(xué)生以后給三角形畫
3、高有一很大的影響，所以，在這里就需要借助與多媒體課件，幫助學(xué)、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣生深刻認(rèn)識，可以在學(xué)生認(rèn)識了相交的基礎(chǔ)上，使用課件出示小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，對感興趣的事物總是愉快地去一組相交的直線，當(dāng)兩條直線相交成直角時，這兩條直線叫做探究。因此，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣尤為重要。信息技術(shù)手互相垂直。在這個過程中，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動態(tài)模擬的演段可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生積極情緒。示了兩條直線由相交關(guān)系到垂直關(guān)系，化靜為動，變抽象為形象，利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的豐富資源和綜合效應(yīng)，創(chuàng)設(shè)
4、集聲像、音效有效地幫助學(xué)生認(rèn)識垂直，幫助他們更好地建立深刻的思維過于一體的適宜情境易如反掌，學(xué)生如身臨其境，探究的興趣很程。多媒體教學(xué)不僅能把知識更多．更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)快被激起，激活。有了興趣，學(xué)生就能進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。約了時間，增加了容量，有效地提高課堂教學(xué)效率。運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化教育情景運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更好三、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。提高學(xué)生動手操作能力地投入到課堂學(xué)習(xí)中。如在教學(xué)一年級《認(rèn)識大面額人民幣》利用計算機(jī)模擬操作比教師用其他手段演示更形象、逼真，時，課件出現(xiàn)一個服裝店的動態(tài)情景視頻，視頻中人們正
5、在買把它與學(xué)生實際操作相結(jié)合，幫助學(xué)生正確掌握操作方法，形衣服，這樣讓學(xué)生從再現(xiàn)的生活情景中直觀感知了大名額人民成操作技能，可收到事半功倍的效果。如：教學(xué)“米、分米、幣在生活中的作用，讓學(xué)生更加明白數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于厘米的認(rèn)識”時，測量線段的長度，先將尺放大顯示在屏幕上，生活的道理，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。學(xué)生興趣十分濃厚，然后用閃亮、移動的方法介紹測量方法，再顯示正確與錯誤的很快就進(jìn)入了主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。整節(jié)課學(xué)生都保持愉悅的心情，一些測量方法讓學(xué)生判斷，最后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測量。這樣教學(xué)直觀的知識呈現(xiàn)和靈活的練習(xí)訓(xùn)練，
6、學(xué)生思維活躍，趣濃厚，能使學(xué)生有效地掌握測量工具的使用方法，克服了使用中的難參與效果好，輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情點，提高了實際操作能力。景產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的總之，多媒體教學(xué)以它色彩鮮明，立體感強(qiáng)的特點充分調(diào)學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生要學(xué)、樂學(xué)，進(jìn)而主動去學(xué)。動學(xué)生的各種感官，化抽象為具體，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興二、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。提高了課堂效率趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，集中解決了教學(xué)重難點，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，不僅能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，確是
7、提高教學(xué)效率的有效途徑。利化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或是不容易觀察到的事物充用多媒體輔助進(jìn)行教學(xué)是教育改革實踐中的一種新探索，不僅分顯示出來，而且積極調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能，刺激學(xué)生的能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、能力和思維有意注意，從而找到事物間的聯(lián)系，突破教學(xué)難點。如，在教等智力因素也得到發(fā)展。我們深信：教學(xué)改革伴隨著多媒體手學(xué)混合運(yùn)算時，學(xué)生往往對運(yùn)算順序這一重點掌握不好，利用段的普遍運(yùn)用，課堂教學(xué)效率將會不斷提高，學(xué)生的整體素質(zhì)幻燈片就可以突破這一重點。先出示混合運(yùn)算試題讓學(xué)生判斷將得到全面發(fā)展。
8、每題先算什么再算什么，把學(xué)生說的先算部分用紅色閃爍的線(上接第60頁)(1·0)和(一3，0)。突破口，在思維廣闊性的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用思維靈活性調(diào)動相解法三由截距為3，即過三點(O，3)、(1，0)和(一3，0)，關(guān)知識、技能尋找解題途徑，一題多解不僅可以增強(qiáng)例題的使可選擇一般式方程：Y=ax+bx+c
