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《在小學(xué)閱讀教學(xué)中-常用的理解詞語(yǔ)的方法有哪些.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、在小學(xué)閱讀教學(xué)中,常用的理解詞語(yǔ)的方法有哪些詞語(yǔ)教學(xué)是中段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)生深感困難的地方。中段課標(biāo)中提出“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意上的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。”為此，我們努力探索詞語(yǔ)教學(xué)的好方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)。（一）讓學(xué)生熟練使用工具書(shū)，借助字典和詞典理解詞語(yǔ)的意思。音序和部首查字法是二年級(jí)已經(jīng)掌握的內(nèi)容。但是學(xué)生往往不愿意使用，將其束之高閣，等著老師現(xiàn)成的答案。（二）據(jù)詞定義,即教會(huì)學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確擇義。有了字典，查到一個(gè)字，這個(gè)詞應(yīng)該選擇哪個(gè)意思呢？這就
2、需要擇義。教學(xué)時(shí)，我首先教會(huì)學(xué)生讀字典，學(xué)會(huì)看字典里的解釋和舉例。所查詞語(yǔ)如果例子中有相同的，那么這個(gè)詞的意思肯定是它。如果不一樣，那就把這幾種意思放入具體的句子里，看誰(shuí)最恰當(dāng)。擇義學(xué)生是感到最困難的。有些詞有好幾種意思，同一個(gè)詞在不同的句子中的意思統(tǒng)統(tǒng)也不同，我們可以通過(guò)查字典，比較用哪個(gè)意思最合適就選哪一條解釋。所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。（三）在古詩(shī)教學(xué)中，讓學(xué)生借助注釋來(lái)理解詩(shī)句的意思。（四）教給學(xué)生常用的理解詞語(yǔ)的方法1、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)（這是理解詞語(yǔ)的重要手段）或許我們的語(yǔ)文老師經(jīng)常跟我們說(shuō)起理解文章的一個(gè)注意點(diǎn)：要做到“字不離
3、詞”、“詞不離句”、“句不離篇”。其實(shí)，這里就告訴了我們解釋詞語(yǔ)的一個(gè)方法，那就是理解詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文。有時(shí)，我們對(duì)于比較陌生的詞語(yǔ)，或者只能意會(huì)那個(gè)詞語(yǔ)的意思卻說(shuō)不出來(lái)，我們不妨到上下文去找找這個(gè)詞語(yǔ)的意思。2、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)語(yǔ)言是從生活中來(lái)的，我們?cè)陂喿x中遇到的詞語(yǔ)當(dāng)然就可以回歸到生活中去理解。理解“水泄不通”，我們不妨想想節(jié)日里商業(yè)街上的情景；理解“體貼入微”，我們不妨想想關(guān)心我們的長(zhǎng)輩們是如何對(duì)待我們的；理解“同心協(xié)力”，我們不妨想想班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)是怎樣為班級(jí)榮譽(yù)出力的……3、通過(guò)想象理解詞語(yǔ)4、查找工具書(shū)理解詞語(yǔ)（工具書(shū)包括字典和
4、書(shū)下注釋）5、運(yùn)用動(dòng)作理解詞語(yǔ)（此方法適用于低年級(jí)）6、采用詞語(yǔ)說(shuō)話理解詞語(yǔ)7、通過(guò)感情朗讀來(lái)理解詞語(yǔ)（如果學(xué)生讀出了相應(yīng)的語(yǔ)氣，也就理解了詞語(yǔ)的意思）8、還有找近義詞、說(shuō)反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。9、分解組合法。先逐個(gè)分析詞語(yǔ)中每個(gè)詞素的字義，然后再合起來(lái)理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“優(yōu)美”，合起來(lái)就是“健康而優(yōu)美”。10、以舊帶新法。有些新詞是以幾個(gè)舊字組合而成的，那么我們可以通過(guò)對(duì)舊字的理解帶出新詞的含義。如“無(wú)價(jià)之寶”，“無(wú)價(jià)”，沒(méi)有價(jià)錢(qián)，“之”是“的”，“寶”是“寶貝”，合起來(lái)的意思是“用多少錢(qián)也買不到的寶貝”，指極為稀
5、有的珍貴東西。11聯(lián)系插圖我們小學(xué)生的讀物，無(wú)論是教材還是課外書(shū)，總有一些插圖。遇到不理解的詞語(yǔ)，有時(shí)細(xì)心看看插圖，這個(gè)詞語(yǔ)的意思或許就想出來(lái)了。精選理解詞語(yǔ)的方法很多很多。教師指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，需充分借助文本，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際來(lái)理解是學(xué)生理解詞語(yǔ)的基本方法，也是最常用的方法，更是語(yǔ)文測(cè)試中運(yùn)用最多的方法。理解詞語(yǔ)的能力是學(xué)生語(yǔ)文能力好壞的重要標(biāo)志。學(xué)生僅僅掌握方法是不夠的。要想提高學(xué)生的理解能力，還必須引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，正所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。點(diǎn)評(píng)：一篇課文的教學(xué)有很多方法，就是一個(gè)詞語(yǔ)在理解時(shí)所用方法也是多樣的。這就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，
6、教材的特點(diǎn)去精心設(shè)計(jì)情境，并靈活運(yùn)用?！笆谥贼~(yú)，不如教之以漁”，教學(xué)中不僅要使學(xué)生通過(guò)這些方法的運(yùn)用理解詞語(yǔ)及課文，更重要的是使他們掌握這些方法并逐步運(yùn)用于今后的閱讀學(xué)習(xí)中，這才是教學(xué)的最終目的。精選
