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1、音樂游戲：小兔和狼設(shè)計(jì)思路：?小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)：（只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果）我選擇了這個音樂游戲。?小班教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展?！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。?活動目標(biāo)：?1.感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡
2、快和緩慢的、低沉.?2.能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。?3.樂于參與音樂游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。?難點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的音樂。重點(diǎn)：感知音樂初步會做游戲?；顒訙?zhǔn)備：?1.背景：草、花、蘑菇等若干?2.大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。?3.音樂磁帶、錄音機(jī)?活動過程：?1.幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動場地。?2.感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。?（1）師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。（放音樂A、B）?師：你覺得前面
3、的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺得是那個小動物呢？小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音樂：師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧！?師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢？（出示大灰狼）（3）感受狼的音樂：?師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）（4）完整欣賞音樂幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。3.故事：小兔和狼（1）師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?，遇到了大灰狼，該怎么辦呢？（啟發(fā)幼
4、兒大膽想像）師：那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢？讓我們一起來聽一聽，看一看吧。看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。（幼兒邊聽故事邊完整欣賞）老師邊操作活動圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說：“孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了?！焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑挕Ｄ侵淮蠡依钦娴膩砹?他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)
5、一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀！師：小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的？它們躲到了那里？（蘑菇下面）小白兔真聰明，一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來玩一玩“小兔和狼”的游戲。?4.音樂游戲：小兔和狼（1）師：?[font=??]那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶，老師當(dāng)兔媽媽，請三位小朋友扮演大灰狼，當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲到蘑菇下面，不要發(fā)出聲音，不要動，要不
6、然大灰狼就會發(fā)現(xiàn)你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才能出來，記住了嗎？（2）教師指出游戲中出現(xiàn)的問題：剛才，可真危險??！有幾只小兔子在動，幸虧大灰狼沒有看見，不然，就會被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧！??（3）?師：兔寶寶們真聰明！一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到，只能灰溜溜的走了。5.結(jié)束師：兔寶寶們天就要黑了，我們回家去吧。（幼兒隨音樂學(xué)兔跳出活動室）活動反思：在今天組織的音樂游戲《小兔和狼》活動中，我以簡短的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時給了幼兒兩個動
7、物角色的意識，接下來我播放兩段完全不同的音樂風(fēng)格，讓孩子們分辨判斷出哪個是表現(xiàn)小兔，哪個是表現(xiàn)大灰狼的。隨著兩個音樂的播放，孩子們很自然的模仿起兩個動物，扮演小兔的小朋友輕快地蹦蹦跳跳，扮演大灰狼的小朋友邁著沉重的腳步，并能跟著音樂不時的更換著自己的角色。整個活動效果很好。
