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1、如何上好一節(jié)計算課要上好一節(jié)純粹的計算課，一定要重視培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的體驗(yàn)。新課引入一定要與生活情境相結(jié)合。也就是說，不要干巴巴地把一道計算題板書在黑板上，然后就來進(jìn)行講解或計算，而是要創(chuàng)設(shè)一個貼近學(xué)生生活的場景，融入計算的內(nèi)容，來教學(xué)。能提高學(xué)生參與計算的積極性。教學(xué)過程要體現(xiàn)解題方法的個性化，多樣化和最終的優(yōu)化。計算教學(xué)中，雖說計算的結(jié)果是唯一的，但是計算的方法卻是多種多樣的，所謂條條大道通羅馬，教學(xué)中還要舍得花時間讓學(xué)生去比較、體會、感悟、交流各種方法的優(yōu)勢，而且教師還要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，找出最適合自己的方法。
2、在計算課教學(xué)中，練習(xí)的形式應(yīng)該多樣。練習(xí)是計算教學(xué)中重要的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生對計算技能和算理的形成與消化、理解與掌握，往往是通過練習(xí)來檢驗(yàn)，同時還能促使學(xué)生感悟、優(yōu)化算法，提高計算的正確率。在練習(xí)設(shè)計時，教師要充分考慮學(xué)生的差異，設(shè)計有層次的練習(xí)，使不同水平的學(xué)生都有收獲，這樣才能使學(xué)生得到充分的發(fā)展。計算教學(xué)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很重要的一部分內(nèi)容。計算能力就是能夠計算得正確、迅速，簡便，靈活，同時養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣并具有一定的估算能力的計算，要上好一節(jié)數(shù)學(xué)計算課，一定要重視培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的體驗(yàn)，也就是說要做到以學(xué)定教。但是在現(xiàn)
3、實(shí)教學(xué)中，師生都感覺數(shù)學(xué)枯燥，特別是計算題最枯燥。其實(shí)生活離不開計算，不能把計算從生活中剝離出來，應(yīng)體現(xiàn)計算本身的基礎(chǔ)地位和重要地位，讓計算更有生命力。1.創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情景。新課引入一定要與生活情境相結(jié)合。也就是說，不要干巴巴地把一道計算題板書在黑板上，然后就來進(jìn)行講解或計算，而是要創(chuàng)設(shè)計算學(xué)習(xí)情境，要從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，一個貼近學(xué)生生活的場景，融入計算的內(nèi)容來教學(xué)，這樣就能大大提高學(xué)生參與計算的積極性。在創(chuàng)設(shè)情景時，要做到有效與有趣的有機(jī)結(jié)合，不能為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境?？傊?，計算教學(xué)只有在有效的情境中，才會引發(fā)學(xué)生
4、積極的思考，提出數(shù)學(xué)問題，并且解決數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會計算的意義與價值，課堂教學(xué)才有活力，學(xué)生才有興趣學(xué)習(xí)2.把握計算課教學(xué)的重點(diǎn)。計算課教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是緊緊圍繞明確算理、掌握算法展開。在實(shí)際教學(xué)中，確定計算課的教學(xué)目標(biāo)時，不僅要讓學(xué)生掌握計算法則，學(xué)會計算，而更應(yīng)注重讓學(xué)生主動參于算理、算法的探索過程，注重轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探索的能力。給學(xué)生充分思考的空間和時間，讓他們在相互交流、討論中初步明確算理，在理解算理的基礎(chǔ)上形成基本的計算能力，充分感悟數(shù)學(xué)思想方法和形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以在計算課的教學(xué)中要把握計算課教學(xué)的重
5、點(diǎn)，明確計算教學(xué)的方向。3.利用錯誤，進(jìn)行分析。在做練習(xí)時，學(xué)生出錯是不可避免的，但面對出現(xiàn)的錯誤，我們不能采用避而棄之或反復(fù)強(qiáng)調(diào)的方法，而是要“感謝錯誤”，充分利用錯誤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。如：當(dāng)學(xué)生在板演出現(xiàn)錯誤時，我不是說這個同學(xué)做錯了，我是說我要感謝這個同學(xué)，他能“指出”大多數(shù)同學(xué)不經(jīng)意間犯的錯誤。全班同學(xué)在意外與驚奇中找出和訂正錯誤，讓自己防患于未然。而錯題的同學(xué)不但不因?yàn)殄e題而羞愧，反而因?yàn)樽约耗茏屚瑢W(xué)防患于未然而感到高興。我常常用“手段”，把學(xué)生在計算中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤暴露出來，讓學(xué)生來當(dāng)醫(yī)生，學(xué)生都非常有興趣，都
6、爭著當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生能說出“病因”，并且有能力把“病”治好。這樣能讓學(xué)生明確錯誤產(chǎn)生的原因，知道改正錯誤的方法，也可以幫助學(xué)生從錯誤的反思中，提高自己對錯誤的判斷能力，從錯誤中不斷地提高自己。4.培養(yǎng)良好的習(xí)慣。良好的計算習(xí)慣是計算得以正確、迅速進(jìn)行的有效保證。許多小學(xué)生計算法則都能理解和掌握，但常會發(fā)生錯誤，主要是缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣；所以在計算教學(xué)中，我注重了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。4.1仔細(xì)看數(shù)的習(xí)慣。做題時，讓學(xué)生認(rèn)真看清數(shù)字，另外，對于一步計算的算式，要求學(xué)生看一眼就能記住，不能看一個數(shù)寫一個數(shù)，集中
7、精力，養(yǎng)成認(rèn)真看數(shù)的習(xí)慣。4.2認(rèn)真書寫和草稿的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生書寫很不認(rèn)真，經(jīng)常抄錯數(shù)字或運(yùn)算符號，從而造成計算錯誤；而另一部分學(xué)出錯的原因是不打草稿或是沒有草稿造成的。他們在書本上、手上、桌上……隨便找個地方來做草稿，結(jié)果書寫糊涂，經(jīng)常把0寫得像6或把6寫得像0，抄到本子上就出現(xiàn)了錯誤。針對這種情況，要求每個同學(xué)用一個新本子做草稿，并要求書寫工整、格式規(guī)范，橫豎對齊。我還經(jīng)常不定時檢查學(xué)生的草稿，表揚(yáng)草稿做得好的同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、打草稿的習(xí)慣。4.3認(rèn)真審題的習(xí)慣。小學(xué)生由于觀察不仔細(xì)，會遺漏細(xì)節(jié)
8、，會出現(xiàn)各種錯誤。因此，不僅應(yīng)用題教學(xué)中，要注意培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣，計算教學(xué)中也要注意培養(yǎng)。例如，讓學(xué)生看清運(yùn)算符號，弄懂運(yùn)算順序，這些都可培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。如脫式計算時違犯運(yùn)算順序，如計算40－8+12時，學(xué)生認(rèn)真審題后便知這題是有加法和減法的算式，根據(jù)運(yùn)算定律要從左往右依次計算，
