怎樣提高小學生的數(shù)學計算能力.doc

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1、怎樣提高小學生的數(shù)學計算能力《教育學文摘》2012年9月總第63期供稿?作者：荊漢舉摘　要：數(shù)學計算能力是一項基本的數(shù)學能力，小學生計算能力的培養(yǎng)是小學數(shù)學教學的一項重要任務。一、要熟練掌握計算運算的基本法則；二、加強計算能力的訓練；三、重視錯題的分析；四、弄清算理，揭示規(guī)律；五、養(yǎng)成良好的計算習慣。關鍵詞：提高　小學生　數(shù)學　計算　能力數(shù)學計算能力是一項基本的數(shù)學能力，小學生計算能力的培養(yǎng)是小學數(shù)學教學的一項重要任務。教學大綱要求學生在計算能力方面達到“熟練”、“比較熟練”、“會”三個層次，在計算的范圍上做了“四個為主”和“三個不超過”的明確規(guī)定。那么，如何加強小學數(shù)學的計算教

2、學，提高學生的計算能力呢？一、要熟練掌握計算運算的基本法則教學實踐告訴我們，任何復雜的題都是由一個個簡單的問題組合而成的，無論是兩位數(shù)乘除兩位數(shù)還是兩位數(shù)乘除三位數(shù)，或其他更復雜的計算題，它們的基礎都是“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”、“九九乘法口訣”，因此，對這些基本的知識和計算法則，學生必須達到不假思索、脫口而出的程度；如果這些計算法則沒有熟練掌握，到了中高年級必然算不快、算不準。二、加強計算能力的訓練1.抓好口算，打好基礎?！缎W數(shù)學教學大綱》指出：“怎樣提高小學生的數(shù)學計算能力《教育學文摘》2012年9月總第63期供稿?作者：荊漢舉摘　要：數(shù)學計算能力是一項基本

3、的數(shù)學能力，小學生計算能力的培養(yǎng)是小學數(shù)學教學的一項重要任務。一、要熟練掌握計算運算的基本法則；二、加強計算能力的訓練；三、重視錯題的分析；四、弄清算理，揭示規(guī)律；五、養(yǎng)成良好的計算習慣。關鍵詞：提高　小學生　數(shù)學　計算　能力數(shù)學計算能力是一項基本的數(shù)學能力，小學生計算能力的培養(yǎng)是小學數(shù)學教學的一項重要任務。教學大綱要求學生在計算能力方面達到“熟練”、“比較熟練”、“會”三個層次，在計算的范圍上做了“四個為主”和“三個不超過”的明確規(guī)定。那么，如何加強小學數(shù)學的計算教學，提高學生的計算能力呢？一、要熟練掌握計算運算的基本法則教學實踐告訴我們，任何復雜的題都是由一個個簡單的問題組合

4、而成的，無論是兩位數(shù)乘除兩位數(shù)還是兩位數(shù)乘除三位數(shù)，或其他更復雜的計算題，它們的基礎都是“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”、“九九乘法口訣”，因此，對這些基本的知識和計算法則，學生必須達到不假思索、脫口而出的程度；如果這些計算法則沒有熟練掌握，到了中高年級必然算不快、算不準。二、加強計算能力的訓練1.抓好口算，打好基礎?！缎W數(shù)學教學大綱》指出：“培養(yǎng)學生的計算能力，要重視基本的口算訓練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分?！敝挥锌谒隳芰?，才能提高筆算的速度和正確率。練習口算時，老師給學生計時，這個時候?qū)W生的注意力很集中，也會很有效地提高計算

5、速度?？谒悴粌H要計時，更重要的是要給孩子看出對、錯，對那些能在規(guī)定時間內(nèi)考滿分的，要及時給予一定的獎勵，引起學生對口算的重視。另外，老師平時一定要堅持布置好有關口算的家庭作業(yè)，并把這項工作堅持下來，這樣才能提高口算的計算能力。2.突出重點難點，強化訓練。如：萬以內(nèi)的加減法，練習的重點是進位和退位。要牢記加進位數(shù)和減退位數(shù)，難點是連續(xù)進位和退位；兩三位數(shù)的乘法要練習第二、第三部分積的對位；小數(shù)的計算則注意小數(shù)點位置的處理，加、減、除法強調(diào)小數(shù)點對齊，注意用“0”占位……訓練時突出重點、難點，學生犯錯的幾率就會降低。同時，在練習時，必須讓學生明確為什么練、練什么、要求練到什么程度，只

6、有這樣才能讓學生的每一步操作變得明確、明了，收到事半功倍的效果。在練習時，要引導學生通過觀察和思考，運用計算的性質(zhì)和運算定律，探求計算的簡便方法，提高計算技能與速度。如：102與78相乘積是多少？可引導學生探究：102×78=(100+2)×78=7800+156=7956。學生在掌握了簡便方法的同時，也提高了計算速度。3.運用估算，準確判斷計算結(jié)果，節(jié)約驗算時間。在計算教學中，要充分引導學生利用估算檢驗計算結(jié)果。如：693擴大8倍大約得多少？首先要引導學生認真觀察、積極思考、準確判斷：693接近700，用700×8等于5600，693小于700，積小于5600是正確的。這樣就節(jié)

7、約了驗算時間。當然，加強計算能力的訓練要有層次，由淺入深，由簡單到復雜，訓練形式要多樣化，要持之以恒。三、重視錯題的分析心理學家蓋耶說得好：“誰不考慮嘗試錯誤，不允許學生犯錯誤，就將錯過最富有成效的學習時刻?！睂W生的學習是一個反復認識和實踐的過程，出錯總是難免的。因此，在計算題的教學中，教師要分析學生出錯的原因，有針對性地進行教學。1.老師寫評語指錯。老師在學生出錯處加上評語，指出錯因，學生了解錯誤以后，把錯題重做一遍，這樣既改正了錯誤，又加深了對正確知識的鞏固。2.教師要具體問