怎樣提高學生的習作能力.doc

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1、怎樣提高學生的習作能力海南省王曉燕????在習作教學中，覺得學生總說不知如何寫，寫什么呢？且不說個人的基礎知識字、詞?、句、段掌握的程度，我想這和學生平時沒有養(yǎng)成留心觀察周圍的事物有很大的關系，所以在我們可以先引導學生學會如何對不同的事物如何做到有序的去觀察。先可以讓學生把自己看到的、想到的以日記的形式記錄下來，激發(fā)其寫的興趣。然后指導其如何有序的觀察，觀察什么。比如寫景，可以引導學生由遠到近、由上到下、由外到內的順序去觀察。寫動物的外貌，可以讓學生先整體到局部，及對毛色的觀察。寫植物，則應抓住其形狀、顏色、香味等去觀察。同時強調學生在觀察過程中，要會思考、聯(lián)想，要以文字的方式把自己的觀

2、察記錄下來。這些隨時隨地記錄的生活素材，也就為學生的習作開辟了“源頭之水”，也就解決了習作無話可說，“無米可炊”的難題了。再者，教學生養(yǎng)成有感即發(fā)，想到什么就寫什么的良好習慣，給學生創(chuàng)造高揚天馬行空的個性化行文理想，讓其心聲自由吐露，使其率真靈光躍然紙上。老師讓學生有話可說了，自然就樂于去寫，寫多了自然也會有所提高了。