《皇帝的新裝》學案.doc

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1、《皇帝的新裝》學案教學目標：知識能力目標1．了解有關童話的文學常識，理解文章蘊涵的思想內(nèi)容。2．做閱讀提要，用連貫的語句復述故事情節(jié)，理清寫作思路。3．朗讀課文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高語言感受能力。4．了解童話想象夸張的特點，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造潛能。過程和方法目標培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的能力，強化學生學習體驗，掌握分析人物、理解主題的方法。情感態(tài)度價值觀目標通過揭露封建統(tǒng)治階級荒淫奢侈、驕橫愚蠢的反動本質，啟發(fā)同學們要敢于說真話，做正直、無私的人。教學重點、難點：（1）重點：領會主

2、旨的深刻內(nèi)涵，復述課文，從語言、心理描寫中感知人物形象。（2）難點：對童話主旨和借助想象、夸張反映生活的寫法的理解。教學準備：多媒體課件教學安排：一課時教學過程：一、導入新課二、展示學習目標三、了解作者、體裁：（查資料）(一)安徒生，(二)介紹“童話”四、檢查預習：1、給劃線字注音炫耀()滑稽()陛下()頭銜()稱職()御聘()賞賜()駭人聽聞()隨聲附和()欽差大臣()2、請從文中找一個恰當詞語替換劃線處3（1）、這也真夠荒唐的,但是我決不能讓人看出來。（）（2）、這布是華麗的！精巧細致的！沒有

3、第二個能夠相比的?。ā　　　。　。ā　　　　。?）、我什么也沒有看見！這可使人聽了非常吃驚。（　　　　?。?4)、每個人都別人說什么，自己跟著說什么，沒有主見。（　　　　　　　）五、整體感知（一）速讀課文，并思考下面的問題：1．課文以什么為線索？2．梳理文章結構，標出段落序號，并用小標題的形式加以概括。故事情節(jié)一般可分為：開端、發(fā)展、高潮、結局。有的開頭有引子，結尾有尾聲。引子（　　　?。洪_端（　　　?。喊l(fā)展（　　　　）：高潮（　　　?。航Y局（　　　?。?．皇帝的“新裝”有什么特異的功

4、能？這句話在全文中有什么作用？（二）整體感知1．思考：（１）這篇課文寫了哪些人物？（搶答）?。ǎ玻┱n文情節(jié)是圍繞哪個字展開的？（３）文中各種人物是怎樣圍繞騙字活動的？？（用一個字加以概括）騙子（　　　）騙皇帝（　　?。_官員（　　　）騙百姓（　　?。_小孩（　　?。_2、復述課文（選取其中一個情節(jié)，采取接龍復述的形式）六、精細研讀小組交流：（分四個人一小組，進行交流分析，然后提問）根據(jù)文中人物的語言，動作，心理等方面的描寫，你覺得皇帝、騙子、大臣、百姓、小孩，分別是什么樣的人？皇帝：騙子：大臣：百

5、姓：孩子：七、自主探究1．在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說真話，這是為什么呢？皇帝：3官員：百姓：2、小孩子為什么敢說真話？３、只有孩子說出了真話,“天真的聲音”給我們什么啟示？啟示：八、感悟主題：１、這篇童話主要運用了什么表現(xiàn)手法？２、這篇課文主題是什么？九、拓展延伸:愚蠢的皇帝在游行大典完畢之后，回到宮里，他會怎么辦呢？是處死那個說真話的小孩，還是會厚待騙子，或是從此悔過自新，把精力放到料理朝政上去呢？請展開想象的翅膀，學習安徒生夸張諷刺的筆法，為童話故事寫一個別致的續(xù)篇。要

6、求：1、以“回到皇宮之后”為題2、字數(shù)不少于1503、充分運用想象和夸張3