皇帝的新裝學(xué)案.doc

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1、《皇帝的新裝》學(xué)案科目：七年級語文班級：七（1）班主備教師：張進(jìn)云日期：2010年12月1日審閱學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確朗讀課文，積累詞語。2．理清故事情節(jié)。3．了解本文語言描寫的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。能力目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。2．訓(xùn)練分角色朗讀課文的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生查找資料及互相協(xié)作的能力。德育目標(biāo)1、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)反思，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。2、懂得生活中任何時(shí)候都要保持清醒的頭腦，不要愛慕虛榮，要實(shí)事求是。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．把握作品深刻的思想意義。2．如何從精妙的語言描寫中性格。學(xué)習(xí)方法把握本文語言簡練、辭意雋永，以敘為主的特點(diǎn)。學(xué)時(shí)安排3課時(shí)情景導(dǎo)入

2、聽故事《皇帝的新裝》，感受體會做人?！∧阕x過童話嗎？你知道那些童話故事呢?我知道的童話故事有：。今天，我們來學(xué)習(xí)丹麥的童話大師安徒生的另一篇著名童話《皇帝的新裝》?！痘实鄣男卵b》學(xué)案班級：七（1）班姓名：自我評價(jià)成績：課前預(yù)習(xí)1、給加點(diǎn)的字注音：愚蠢chǔn滑稽jī陛下bì賞賜cì爵士jué御聘　yù　pìn炫耀妥當(dāng)頭銜xián駭人聽聞hài隨聲附和　hè　2、解釋詞語并造句：炫耀：稱職：妥當(dāng)：呈報(bào)：精致：愚蠢：滑稽：陛下：賞賜：爵士：御聘：　頭銜：駭人聽聞：隨聲附和：走近作者作品安徒生（1805—1875）:丹麥著名童話作家。出生于丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。早期寫有詩歌、劇本

3、和長篇小說《即興詩人》等。1835年開始寫童話，共160余篇。優(yōu)秀的童話作品有《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》、《皇帝的新裝》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《她是一個(gè)廢物》、《海的女兒》等篇，作者揭露當(dāng)時(shí)社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映貧苦之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語言樸素。情景導(dǎo)入你知道那些童話故事呢?。今天，我們來學(xué)習(xí)丹麥的童話大師安徒生的另一篇著名童話《皇帝的新裝》。整體感知1、聽動(dòng)畫故事《皇帝的新裝》，感受體會。2、小組合作朗讀，學(xué)生分角色朗讀，品味語言特色。(皇上一人，老大臣一人，誠實(shí)的官員一人，小孩一人

4、，其余所有角色一人。)3、再讀課文，了解課文線索：《皇帝的新裝》按故事情節(jié)的發(fā)展為線索，即愛新裝——織新裝——看新裝——穿新裝——揭新裝——議新裝。重點(diǎn)研討1.品味文章重點(diǎn)詞語或語段。（1）第一位受命去看布的老大臣，第一次“把眼睛睜得特別大”，第二次說他“眼睛越睜越大”，第三次說他“仔細(xì)地看”。閱讀各段，說說他三次不同“眼看”背后的心理活動(dòng)。一重點(diǎn)研討一第一次把眼睛睜得特別大，一是因?yàn)樘^突然，發(fā)現(xiàn)自己看不見任何東西而感到恐慌，二是內(nèi)心不相信這是事實(shí)，睜大眼睛想把它趕快看清楚。第二次騙子叫他走近一點(diǎn)看，他的眼睛越睜越大，反映出老大臣仍心存希望，希望看仔細(xì)一點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)什么。第三次

5、寫他仔細(xì)地看，主要是裝模作樣，心理的活動(dòng)就是決不能讓人看出他看不見布料，而要表現(xiàn)出他在認(rèn)真欣賞布料。語言運(yùn)用的恰到好處。（2）為什么第一個(gè)說出真相的是孩子？孩子一旦說出了真相，大家就都相信了，這說明了什么道理？因?yàn)楹⒆拥男撵`純潔，天真無邪，沒有成年人那么多私心和顧慮，于是毫無顧忌地說出了真話。當(dāng)然，這個(gè)孩子不是具體的某個(gè)人（童話塑造的對象往往是事物普遍性的代表），也不是非孩子不可，大人也可以說真話。但是用孩子與成人世界作對比，更有揭示世俗虛偽的重要意義。首先說明這個(gè)謊言不堪一擊，不難識破，只要有人的正常感覺就能辨識真相。是因?yàn)樗叫闹萍s了自己，蒙蔽了自己。其次也說明，這個(gè)謊言的

6、制造者抓住了人們愚蠢或不稱職以及私心導(dǎo)致的自欺欺人的一面?？傊?，不是說所有謊言騙住大家都因?yàn)榇蠹矣兴叫?，有的是謊言的制造者掩蓋了真相，眾人不了解真相導(dǎo)致的。但一旦真相捅破，任何謊言都是不堪一擊。2.多側(cè)面評議“騙子”。（1）本文除了那個(gè)愚蠢的皇帝之外，還有兩個(gè)重要的人物，那就是騙子。他們?yōu)槭裁从每椥乱露挥脛e的手段來騙皇帝？因?yàn)榛实蹛坌卵b已經(jīng)到了癡迷的程度，對騙子所說的神奇而又漂亮的新裝深信不疑，所以騙子看準(zhǔn)了皇帝的心思，用織新衣來騙他，自然會行騙成功。（2）你如何評價(jià)這兩個(gè)騙子？（請從兩個(gè)方面評價(jià)）a．騙子針對皇帝的貪圖享樂，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點(diǎn)是好的，希望皇帝改過

7、自新，治理好國家。b．騙子騙皇帝，以騙對騙，只不過是以毒攻毒罷了。c．作者在文章的結(jié)尾沒有寫騙子落人法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味，其用意可能是有意向讀者敞開一扇感情之門——他并不痛恨那兩個(gè)騙子。d．兩個(gè)騙子也代表了社會上靠行騙為生的一種社會病態(tài)，所以作者把騙局當(dāng)作一面鏡子，當(dāng)作一把解剖刀，剖析這種社會人生的病態(tài)。e．騙子不值得肯定，純粹是為了個(gè)人撈取錢財(cái)。重點(diǎn)研討二1、分析皇帝的性格特點(diǎn)?；实郏菏群眯乱抡f明他愛慕虛榮，不理朝政說明他昏庸無道；相信騙子說明他愚蠢無知；先讓大臣去看新衣說明他奸詐狡猾；其實(shí)沒看見，卻要