宋剛課堂觀(guān)察記錄表單.doc

《宋剛課堂觀(guān)察記錄表單.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、課堂觀(guān)察記錄表單1學(xué)科數(shù)學(xué)?年級(jí)七?教材版本新人教?課題相交線(xiàn)?觀(guān)察視角一、教什么觀(guān)察者：????????宋剛觀(guān)察視點(diǎn)觀(guān)察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？?目標(biāo)明確恰當(dāng)2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?第一環(huán)節(jié)：搶答（優(yōu)生）；第二環(huán)節(jié)：組內(nèi)推薦答（中等生）；第三環(huán)節(jié)：提出疑問(wèn)(后進(jìn)生)。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，并與生活緊密聯(lián)系4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？?體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)

2、講并辨析？?做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？?合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？?注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)補(bǔ)充視點(diǎn)：?教學(xué)內(nèi)容學(xué)生能否消化吸收教學(xué)改進(jìn)建議：?教學(xué)速度應(yīng)放慢課堂觀(guān)察記錄表單2學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)七教材版本新人教課題相交線(xiàn)?觀(guān)察視角二、怎么教觀(guān)察者：宋剛觀(guān)察視點(diǎn)觀(guān)察記錄1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？?能夠通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？?能夠針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教

3、學(xué)3.課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？?啟發(fā)式提問(wèn)的次數(shù)：32次，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)：7次4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?教師能夠示范高水平操作行為5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？?能夠分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？?能夠當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？?能夠?qū)⑻骄渴浇虒W(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合補(bǔ)充視點(diǎn)：?教師師范操作的次數(shù)教學(xué)改進(jìn)建議：?無(wú)課堂觀(guān)察記錄表單3學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)七教材版本新人教課題?相

4、交線(xiàn)觀(guān)察視角三、怎么學(xué)觀(guān)察者：宋剛觀(guān)察視點(diǎn)觀(guān)察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？?能夠通過(guò)布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？?通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？?形式、次數(shù)，能夠有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)4.聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)？?教師能夠細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)

5、情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？?通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)?放到課外一部分，課內(nèi)有幾分鐘，內(nèi)容為如何測(cè)量涼亭頂部的角，指導(dǎo)到位。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況?畫(huà)圖，記筆記作對(duì)比，小結(jié)效果好補(bǔ)充視點(diǎn)：?更多關(guān)注后進(jìn)生教學(xué)改進(jìn)建議：?更好的分好教學(xué)層次課堂觀(guān)察記錄表單4學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)七教材版本新人教課題?相交線(xiàn)觀(guān)察視角四、學(xué)得如何觀(guān)察者：??宋剛??????觀(guān)察視點(diǎn)觀(guān)察記錄1.目標(biāo)達(dá)成

6、：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？基本達(dá)成?2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？不同水平的學(xué)生各有所得?3.特殊需要：是否能了解、滿(mǎn)足學(xué)生的特殊教育需要？?可以4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？?能夠5.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，是否得到有效解決？?學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，得到有效解決6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。?基本完成7.相異思維：學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題有無(wú)獨(dú)特的思考和創(chuàng)見(jiàn)?有補(bǔ)充視點(diǎn)：?學(xué)生進(jìn)一步找出與前面知識(shí)的聯(lián)系不夠教學(xué)改進(jìn)建議：?教師要更多

7、地讓學(xué)生找出自己錯(cuò)誤的原因