宋建麗課堂觀察記錄表單.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科?語(yǔ)文年級(jí)?六年級(jí)教材版本?人教版課題真理誕生在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后觀察視角一、教什么觀察者：安陽(yáng)市燈塔路小學(xué)宋建麗觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？是2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，尊重不同學(xué)生的認(rèn)知和接受水平。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?是4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？?是5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？?是6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？?是7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的

2、指導(dǎo)和培養(yǎng)？?是補(bǔ)充視點(diǎn)：?教學(xué)改進(jìn)建議：?正確處理閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系，做到文意兼得。利用教材教給學(xué)生一些寫(xiě)作議論文的方法。課堂觀察記錄表單2學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)六年級(jí)教材版本人教版課題?真理誕生在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后觀察視角二、怎么教觀察者：安陽(yáng)市燈塔路小學(xué)宋建麗觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？?能2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？?能3.課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？?能4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?能5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？?能6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)

3、效果，及時(shí)反饋回授？?能7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？?能補(bǔ)充視點(diǎn)：教學(xué)改進(jìn)建議：?導(dǎo)入的環(huán)節(jié)稍顯拖沓。課堂觀察記錄表單3學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)六年級(jí)教材版本人教版課題?真理誕生在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：安陽(yáng)市燈塔路小學(xué)宋建麗觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？?收集的資料不夠全面。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？?是3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？?小組交流兩次，學(xué)生能按老師的要求就問(wèn)題展開(kāi)討論

4、交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。4.聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)？?能5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？?是6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)?讓學(xué)生交流能夠說(shuō)明文中觀點(diǎn)的其他實(shí)例，學(xué)生介紹了魯班發(fā)明鋸、牛頓發(fā)現(xiàn)地心引力等事例，教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)。課后布置學(xué)生寫(xiě)小練筆，用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況?學(xué)生能把老師講的要點(diǎn)在書(shū)中相應(yīng)位置及時(shí)做批注，并小結(jié)自己的感受與收獲。補(bǔ)充視點(diǎn)：?教學(xué)改進(jìn)建議

5、：?課前可以讓學(xué)生收集與課文有關(guān)的更多資料，豐富學(xué)生的積累。課堂觀察記錄表單4學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)六年級(jí)教材版本人教版課題?真理誕生在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：安陽(yáng)市燈塔路小學(xué)宋建麗觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？?是2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？?是3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？?是4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？?是5.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，是否得到有效解決？?是6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的

6、程度。?要求學(xué)生寫(xiě)小練筆，有能力的孩子用自己生活中的事例，能力不夠的孩子可以用書(shū)本上的事例?；旧蠈W(xué)生都能完成，個(gè)別事例與說(shuō)明的觀點(diǎn)不是很貼切。7.相異思維：學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題有無(wú)獨(dú)特的思考和創(chuàng)見(jiàn)?學(xué)生能針對(duì)老師的積極思考，大膽地提出自己的看法，也能對(duì)不理解的地方提出質(zhì)疑。補(bǔ)充視點(diǎn)：?教學(xué)改進(jìn)建議：?課堂要給后三分之一的學(xué)生更多的關(guān)注，相信這些學(xué)生的潛力是可以讓他們有更大的進(jìn)步空間。