《102直方圖》課標(biāo)解讀.doc

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1、《10．2直方圖》課標(biāo)解讀湖北省咸寧市咸安區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)周敏紅一、課標(biāo)要求人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《10.2直方圖》一節(jié)的課標(biāo)要求是在理解頻數(shù)，頻數(shù)分布的意義的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)制作頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖。理解和讀懂頻數(shù)分布直方圖是重點(diǎn)，制作頻數(shù)分布直方圖是難點(diǎn)。二、課標(biāo)解讀1、學(xué)習(xí)了條形圖、折線圖、扇形圖等統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的方法后，再來學(xué)習(xí)另一種描述數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖-----直方圖。2、理解頻數(shù)、頻數(shù)分布的意義，學(xué)會(huì)制作頻數(shù)分布直方圖，在頻數(shù)分布直方圖的基礎(chǔ)上，還可以用頻數(shù)折線圖來描述頻數(shù)的分布情況。3、畫頻數(shù)

2、分布直方圖要分為四個(gè)步驟：計(jì)算最大值與最小值的差、決定組距和組數(shù)、列頻數(shù)分布表、畫頻數(shù)分布直方圖。其中關(guān)鍵是確定組距和組數(shù)，而這一點(diǎn)沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，要憑經(jīng)驗(yàn)和所研究的對(duì)象來決定。而恰當(dāng)?shù)慕M距和組數(shù)能幫助我們畫頻數(shù)分布直方圖。理解頻數(shù)分布直方圖是以小長方形的面積來反映數(shù)據(jù)落在各個(gè)小組內(nèi)的頻數(shù)的大小，小長方形的高是頻數(shù)與組距的比值。4、掌握頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖的畫法，并能用頻數(shù)分布直方圖理解其中蘊(yùn)含的信息，進(jìn)一步體會(huì)直方圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。5、比較歸納條形圖與直方圖各自的特點(diǎn)：條線圖是用條形的

3、長度表示各個(gè)類別頻數(shù)的多少，其寬度（表示類別）是固定的，直方圖是用面積表示各組頻數(shù)的多少，其寬度和高度均有意義，由于分組數(shù)據(jù)具有連續(xù)性，直方圖各矩形通常是連續(xù)排列的，而條形圖則是分開排列的，條形圖主要用于展示分類數(shù)據(jù)，而直方圖主要用于展示數(shù)據(jù)型數(shù)據(jù)。感受條形圖和直方圖在描述數(shù)據(jù)方面的魅力和現(xiàn)實(shí)意義。6、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)。教師在課堂教學(xué)中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和勇于探索的精神。體現(xiàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的新課程理念。