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1、《新型玻璃》教學反思常識性說明文是小學語文教材的重要組成部分。這類課文語言淺顯，通俗易懂，但教師都覺得不太好教，學生也沒啥興趣學。那么，在教學這類課文時，怎樣做到既要讓學生掌握必要的知識，又要提高學生的語文素質呢?我們在教學《新型玻璃》(人教版九義教材第七冊第19課)一文時，進行了新的嘗試，收到了意想不到的效果。? 《新型玻璃》這篇課文，介紹了五種新型玻璃的特點與作用。以下是這課的教學片段。? 師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解?(學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如
2、有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。)你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關(板書課題《新型玻璃》)。這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同?同學們想不想知道?? “想!”同學們異口同聲，興趣極高。? 師：好，先熟讀課文，然后召開產品新聞發(fā)布會，推選五名同學扮演玻璃廠的新聞發(fā)布人(組長任廠長)，介紹新產品，其余同學以組為單位，分別扮演各媒體的記者，對新產品進行采訪。老師也以一個記者身份參加。這么學習行嗎?? 學生齊聲道：“行!”? 師：好，現(xiàn)在開始準備。(教師提出讀
3、書要求：1，認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；2.抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。)學生熟讀課文并把教室布置完后，發(fā)布會開始。? 生1：各位記者，女士們，先生們(生齊笑，鼓掌)，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產品新聞發(fā)布會。通過技術創(chuàng)新，我們研制并生產出了五種玻璃，它們是“夾絲網防盜玻璃……”這些產品質量優(yōu)良，應用廣泛，歡迎各界人士使用。? 生2：我是《塞外晚報》的記者(眾笑)，請問“夾絲網防盜玻璃”有什么特點? 生1：它的特點就
4、是防盜。? 生3：請具體談談。?生1：這是一種特殊的玻璃。玻璃里面有一層極細的金屬絲網。絲網與電源、自動報警器相連接。當有人劃破玻璃時，就會發(fā)出警報。生4：請解釋一下“極細”的意思。? 生1：“極細”就是很細、非常細的意思。極細的金屬絲網就是用很細、非常細的、能夠導電的金屬材料做的絲網。這種絲網要比蜘蛛網更細更密。? 生5：請你談談這種玻璃的用途。? 生1：在銀行以及存放文物、珠寶、重要圖紙、文件的建筑中都可以采用。? 發(fā)布會開得有聲有色，課堂氣氛熱烈。等把五種玻璃介紹完后，教師站起來：“我是《熱河
5、日報》記者，請問廠長先生，你能談談貴廠產品開發(fā)的設想嗎?”、生1：這個問題還是由我們的總工回答吧。? 生6：我們想研制一種“不沾水玻璃”，雨雪天行駛的汽車，司機的視線模糊不清，容易出事故。如果有一種“不沾水玻璃”，雨雪天汽車行駛就安全多了。? 生7：我們還想研制一種“吸塵玻璃”，用這種玻璃做黑板，教室里既不會粉塵飛揚，又不會影響師生的健康。? 發(fā)布會結束。(師生共同為他們鼓掌。)? 師：同學們，現(xiàn)在新型玻璃廠要聘請我們當推銷員，你怎樣去推銷。先分組準備。? 師：誰先匯報。? 學生們紛紛舉手，爭先展
6、示，有的編幾句廣告詞，有的講述某一種玻璃的特點，最有趣的是兩個同學的表演。? 甲：(在墻根做哭狀。)? 乙：小麗，誰惹你了?? 甲：沒人惹我，我家被盜了。小偷把我們家偷了。? 乙：怎么偷的? 甲：他把玻璃劃破后，進屋偷走的。? 乙：不要著急，我給你介紹一種新型玻璃——夾絲網防盜玻璃。……? 甲：這種玻璃真好，我趕緊告訴爸爸，快換上這種玻璃。? 【案例分析】 上述教學片斷充分體現(xiàn)了“學生是語文學習的主人”。整個教學過程是讓學生積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展。群體性主體參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，
7、使學生真正獲得了自主學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創(chuàng)設情境，促進學生主動發(fā)展?！ ∫?、注重學生學習興趣的激發(fā)? 學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內在興趣。從上面的教學過程可以看到，教師從學生已經熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學習的新內容，學生急于想知道新型玻璃，這就激發(fā)了學生的閱讀興趣。召開產品發(fā)布會和聘請推銷員的環(huán)節(jié)，更使同學激動不已，學生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極
8、高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。真正體現(xiàn)了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。? 二、營造和諧的課堂氛圍?現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關鍵所在。上述教學過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學
