《白兔和月亮》教案示例2.doc

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1、《白兔和月亮》一、教學(xué)目標(biāo)1、理解寓言的含義。2、正確地把握人生態(tài)度，對(duì)待人生際遇。3、感受優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、理解寓言含義。2、學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備1、查字典、詞典，掃除字詞障礙。2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。四、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)《白兔和月亮》：1、介紹寓言。2、解讀寓意。3、引導(dǎo)學(xué)生自相對(duì)照，把握人生態(tài)度。五、教學(xué)設(shè)計(jì)人們只要做事，就必然有得有失，得與失將會(huì)伴隨我們今生今世。有俗語(yǔ)說(shuō)：“有得必有失?！逼鋵?shí)，有失也必有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，患得患失，意亂心迷，生身受累。我們應(yīng)當(dāng)怎樣把握自己的人生態(tài)度?《白兔和月亮》是一面透亮的鏡

2、子。出示課題。介紹寓言朗讀疏通文意，感受語(yǔ)言。整體感知①感知內(nèi)容a．這則寓言講了一個(gè)什么故事?設(shè)計(jì)目的：掌握課文內(nèi)容。要求學(xué)生完整地復(fù)述課文。b．白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會(huì)有這種變化?設(shè)計(jì)目的：了解身份的改變對(duì)于心態(tài)的影響。第一問(wèn)，要求學(xué)生用課文中的相關(guān)詞語(yǔ)回答。c．白兔在得到月亮之后為什么會(huì)患得患失?設(shè)計(jì)目的：理解占有欲在作祟。d．這則寓言給了我們一個(gè)什么啟示?設(shè)計(jì)目的：理解寓意。以上問(wèn)題難度不大，在充分討論的基礎(chǔ)上，教師略加點(diǎn)撥，學(xué)生可以自己完成。②感知語(yǔ)言這則寓言的語(yǔ)言很精美，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味、賞析。例如，“慧心”“風(fēng)韻”“閑適”“繃”等用詞很精當(dāng)。對(duì)稱的句子也很精美，

3、“或是無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月”“烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫?！背寣W(xué)生分析上述詞語(yǔ)的妙用之外，還可讓學(xué)生從課文中找出其他有關(guān)的詞句再作分析，并讓學(xué)生試著仿寫。問(wèn)題研究①找出故事情節(jié)中的兩次轉(zhuǎn)折。把握結(jié)構(gòu)。②白兔最終要求諸王之神撤銷決定說(shuō)明了什么?讓學(xué)生理解白兔慧心未泯。③這則寓言提到了人類有什么含義?寓言的諷刺意義。辯證思維擁有財(cái)產(chǎn)就一定患得患失嗎?而一無(wú)所有才心安理得嗎?自我反思①我們應(yīng)從白兔身上學(xué)到什么?②你是否有過(guò)患得患失的現(xiàn)象?原因是什么?③我們應(yīng)怎樣把握自己的人生態(tài)度?作業(yè)①完成“研討與練習(xí)”相關(guān)作業(yè)。②預(yù)習(xí)《落難的王子》。