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《程娟作業(yè)2線下活動(dòng)記錄模版.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、線下觀評(píng)課活動(dòng)記錄模板省河南省區(qū)域、學(xué)校新鄉(xiāng)市牧野區(qū)新飛大道小學(xué)學(xué)科英語(yǔ)活動(dòng)名稱whereismyruler???時(shí)間2014年3月19日主題、問(wèn)題whereismyruler???形式公開(kāi)課主持人程娟參與人員師生活動(dòng)過(guò)程 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母xxyyzz及以其為首字母的單詞。 【教學(xué)難點(diǎn)】字母xx與ss發(fā)音的區(qū)別,字母zz的兩種發(fā)音?! 窘叹邷?zhǔn)備】 1、本課生詞的單詞卡片?! ?、配套的教學(xué)課件?! ?、相配套的教學(xué)錄音帶?! ?、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本?! ?、大字母卡片,每組一套的小字母卡
2、片?! 窘虒W(xué)過(guò)程】 ?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)(warm-up/revision) 1、let’schant ??學(xué)生一起說(shuō)唱a部分的字母歌謠,邊說(shuō)邊演。 2、搶答字母 教師出示字母的大小寫(xiě),孩子快速搶答?! ?、找朋友 教師出示大寫(xiě)字母,孩子迅速找出小寫(xiě),大聲讀出?! 『⒆釉谛〗M中做游戲?! 。ǘ┏尸F(xiàn)新課(presentation) 1、教師拿出一個(gè)盒子問(wèn):“what’sthis?”s:“it’sabox.”教師同時(shí)出示box的單詞卡片,帶讀單詞。t:“guess,what’sintheb
3、ox?”教師從盒子中拿出狐貍的圖片,帶孩子讀詞“fox”,同時(shí)出示單詞卡片。在反復(fù)練讀以后,讓孩子比較兩個(gè)單詞的相同字母:“x”,教師出示大小寫(xiě)的字母帶讀?! ?、教師出示yo-yo實(shí)物,問(wèn):“canyouplaytheyo-yo?”反復(fù)重復(fù)單詞。讓每個(gè)孩子傳遞,邊傳邊說(shuō)單詞。教師問(wèn):“whatcolorisit?”“yellow”讓孩子反復(fù)讀兩個(gè)單詞,找出共同的字母:“yy”,出示大小寫(xiě)字母卡,練讀。 3、教師出示zoo的圖片,讓孩子說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里有什么動(dòng)物。教師指著圖中的zebra,“thisi
4、szebra.”教師帶讀單詞。出示兩個(gè)單詞。找出共同的字母:“zz”,出示大小寫(xiě)字母卡,練讀?! ?、教師出示let’ssay部分掛圖,讓孩子聽(tīng)錄音,跟讀?! ?、出示26個(gè)字母的字母表。 ??教師說(shuō):“findletterxx/…”讓孩子找出新學(xué)的字母,并分別說(shuō)一說(shuō)字母像什么,用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示?! 。ㄈ┤の恫倬殻╬ractice) 看一看,猜一猜 教師將字母xx,yy對(duì)折,讓孩子猜一猜字母?! 〗處煱褜W(xué)過(guò)的字母通過(guò)上下對(duì)折,或是左右對(duì)折,讓孩子猜一猜。 找鄰居 一個(gè)孩子拿著xx
5、,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁,最快的一組獲勝。 3、讀一讀,分一分 ???孩子自己讀新授的單詞,根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母?! ?四)擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities) let’ssing:hideandseek 讓孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏?! 〗處熯叧呇輲椭⒆永斫飧枨x?! ⌒〗M表演唱?! 『⒆觽?-10人圍成一圈,大家一起唱第一段的歌詞,邊唱邊轉(zhuǎn)圈,教師將一張字母卡片貼在一個(gè)孩子的身后,唱完第一段,孩子們迅速回頭找字母卡,誰(shuí)拿到了,誰(shuí)接著藏。主要結(jié)論
6、與建議上課形式豐富多彩,能夠讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),教學(xué)方法值得推廣?;顒?dòng)反思與改進(jìn)增強(qiáng)硬件設(shè)施投入,更好的服務(wù)教學(xué)。審核意見(jiàn)學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員)::姓名:日期: