《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、從傳統(tǒng)到現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1．了解在長期的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，人類發(fā)明了簡單的農(nóng)具，這些農(nóng)具是人手的延伸，大大提高了勞動生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。2．認(rèn)識幾種傳統(tǒng)農(nóng)具及其使用方法。3．初步了解傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化，知道改革開放以來我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的飛速發(fā)展。情感目標(biāo)：通過體驗(yàn)，感受勞動人民的智慧和偉大創(chuàng)造，形成崇尚勞動、尊重勞動者的態(tài)度。行為目標(biāo)：1．學(xué)會用簡單的農(nóng)具，進(jìn)行日常的種植實(shí)踐活動。2．養(yǎng)成節(jié)約糧食的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．了解傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械，知道我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的飛速發(fā)展。2．通過體驗(yàn)，感受勞動人民的智慧和力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者的態(tài)度，養(yǎng)

2、成節(jié)約糧食的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生進(jìn)行徒手勞動和用農(nóng)具勞動的體驗(yàn)。課前訪問長輩，了解使用簡單農(nóng)具的名稱及使用這些農(nóng)具的好處。搜集本地區(qū)常用的簡單農(nóng)具的資料，可以是文字、圖片等文本資料，也可以準(zhǔn)備一些小農(nóng)具實(shí)物。讓學(xué)生調(diào)查近年來本地區(qū)農(nóng)村在農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展方面的資料。教學(xué)方法：小組討論法調(diào)查法辯論法教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入1．用農(nóng)產(chǎn)品吸引學(xué)生。2．問：農(nóng)民伯伯進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要使用什么呢？學(xué)生能說出農(nóng)產(chǎn)品名稱，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要使用農(nóng)具。接近學(xué)生生活，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。二、交流學(xué)習(xí)1．指導(dǎo)學(xué)生分組交流課前搜集資料。2．各組

3、推選代表匯報。1．小組討論。2．能匯報長輩使用過的傳統(tǒng)農(nóng)具及簡單的勞作方式。3．進(jìn)行勞動體驗(yàn)的同學(xué)能感受農(nóng)具能省時省力，體會到農(nóng)業(yè)勞動的艱辛。隨著時代的變遷，社會的進(jìn)步，不少生活在城市的學(xué)生對傳統(tǒng)農(nóng)具較為陌生，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛體會不深，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此，課前讓學(xué)生調(diào)查傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)具的使用，體驗(yàn)傳統(tǒng)勞作的艱辛，課堂上通過學(xué)生匯報、課件展示、老師講解，使學(xué)生對傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械有一定的了解，感受勞動人民的智慧和偉大創(chuàng)造。三、展示感悟1．出示實(shí)物或圖片，2．師作適當(dāng)講解。3．認(rèn)識傳統(tǒng)的勞作方式。4．課件展示現(xiàn)代機(jī)械勞作的場面。5．你還知道哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械？它代

4、替了哪些傳統(tǒng)農(nóng)具？1．能認(rèn)識傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械。2．小組討論：傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的用途，說出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械代替了什么傳統(tǒng)農(nóng)具。3．小組討論：與傳統(tǒng)農(nóng)具相比，使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的優(yōu)勢。4．學(xué)生自由討論，個別發(fā)言。四、辨識明理1．播放關(guān)于傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械工作效率對比的錄音報道。2．有了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械，傳統(tǒng)農(nóng)具還要不要？3．知識搶答。4．小結(jié)：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的普及，使我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了飛速的發(fā)展。1．學(xué)生各抒己見，積極討論。2．能感悟現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械給農(nóng)業(yè)帶來的作用及農(nóng)民生活水平的提高。3．小組討論后辯論。讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)民生活水平的提高，知道傳統(tǒng)農(nóng)具是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可

5、少的工具，并對這一課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測。五、總結(jié)提高1．啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系本節(jié)課談感受和收獲。2．教師根據(jù)學(xué)生的感受，因勢利導(dǎo)，引出古詩。（出示古詩《鋤禾》。）3．教師總結(jié)。1．個別發(fā)言，談感受。2．齊誦古詩《鋤禾》，3．學(xué)生聽，知道現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化體現(xiàn)了人類智慧，樹理想。通過齊誦古詩，升華情感，體會勞動者的艱辛，懂得尊重勞動者，珍惜糧食。深化目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國的情感。六、課外延伸1．回家選一種傳統(tǒng)農(nóng)具進(jìn)行種樹或花草。2．強(qiáng)調(diào)使用農(nóng)具要注意安全。聽作業(yè)要求。與生活結(jié)合，讓學(xué)生親自體驗(yàn)使用傳統(tǒng)農(nóng)具進(jìn)行勞動。板書設(shè)計從傳統(tǒng)到現(xiàn)代智傳統(tǒng)鐮刀鋤頭鐵鍬耙犁鎬省力慧現(xiàn)代拖拉機(jī)聯(lián)合收

6、割機(jī)插秧機(jī)高效力量