小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實踐與研究教學(xué)設(shè)計.doc

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1、長方體的認(rèn)識張小華教學(xué)目標(biāo)1．掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們之間的關(guān)系．2．培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念．3．滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點．教學(xué)重點1．長方體和正方體的特征．2．立體圖形的識圖．教學(xué)難點1．長方體和正方體的特征．2．立體圖形的識圖．教具準(zhǔn)備教具：長方體框架、長方體、正方體、圓柱、圓臺、長方臺等；投影片；動畫．學(xué)具：長方體和正方體紙盒．教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．1、請同學(xué)們自己畫一個已經(jīng)學(xué)習(xí)過的平面圖形；再請每位同學(xué)用手摸一摸畫出的圖形；老師明確：這些圖形都在一個平面上，叫做平面圖形．2、教師擺出長方體

2、、正方體、圓柱、圓臺、長方臺、墨水瓶盒等．教師提問：這些物體的各部分都在一個面上嗎？（不是）教師明確：這些物體的各部分不在一個面上，它們都是立體圖形．3、引入：今天這節(jié)課我們要進一步認(rèn)識長方體有什么特征．教師板書：長方體的認(rèn)識二、學(xué)習(xí)新課．（一）長方體的特征．1、請同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的長方體．教師提問：請用手摸一摸長方體是由什么圍成的？請用手摸一摸兩個面相交處有什么？請摸一模三條棱相交處有什么？教師板書：面、棱、頂點2、參考討論提綱來研究長方體的特征．【演示動畫“長方體的特征”】討論提綱：①長方體有幾個面？面的位置和大小有什么關(guān)系？②長方體有多少條棱？棱的位置、

3、長短有什么關(guān)系？③長方體有多少個頂點？教師板書：長方體：面：6個，長方形（也可能有兩個相對的面是正方形），相對的面完全相同．棱：12條，相對的4條棱長度相等．頂點：8個．教師：請完整地說一說長方體的特征．3、比較立體圖形與平面圖形的區(qū)別．老師提問：長方體是立體圖形，畫在紙上如何與平面圖形區(qū)別呢？請觀察，你能看到幾個面？哪幾個面？你能看見幾條棱？哪幾條棱？教師介紹長方體的畫法：看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長方形，其它的面畫出的是平行四邊形．4、出示長方體框架觀察．教師提問：框架上的12條棱可以分幾組？怎樣分？相交于一個頂點的三條棱長度相等嗎？教

4、師明確：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高．（二）正方體特征．1、【演示動畫“正方體的特征”】教師提問：看一看新得到的長方體與原來長方體比較有什么變化？（長、寬、高變?yōu)橄嗟?，六個面都變成了正方形，長方體變?yōu)檎襟w）2、對照長方體的特征學(xué)生自己研究正方體的特征．學(xué)生討論、歸納后，教師板書：正方體：面：6個完全相同的正方形．棱：12條棱長度都相等．頂：8個．3、學(xué)生討論比較長方體和正方體的特征．相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同；不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同．教師提問：看一看長方體的特征正方體是否都有？試說一說長方體和正方體的關(guān)

5、系．（正方體是特殊的長方體）教師板書集合圖：三、鞏固反饋．1、量一量自己手中的長方體的長、寬、高，說出每個面的長和寬是多少？2、判斷．正確的在括號里畫√，錯誤的畫×．（1）長方體的六個面一定是長方形；（）（2）正方體的六個面面積一定相等；（）（3）一個長方體（非正方體）最多有四個面面積相等；（）（4）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體．（）四、課堂總結(jié)．誰來說一說長方體和正方體的特征和它們之間的關(guān)系？如何看圖紙上的立體圖？五、課后作業(yè)．1、拿一個火柴盒，量一量它的長、寬、高各是多少？然后說一說每個面的長和寬各是多少？