我所理解的教育技術(shù)

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1、我所理解的教育技術(shù)長(zhǎng)春高新第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年四班班主任：劉佳姓名：劉佳年齡：24歲職務(wù)：教師學(xué)科：語文信念：命運(yùn)就掌握在自己手中！教育技術(shù):是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。讀后對(duì)教育技術(shù)概念的理解：以前認(rèn)為教學(xué)技術(shù)，就是在教學(xué)中采用現(xiàn)代信息技術(shù)，所謂就是做課件。其實(shí)還要結(jié)合現(xiàn)代教育理念的應(yīng)用，運(yùn)用教學(xué)手段，改變教學(xué)問題的解決思路，是課堂不再是應(yīng)試教學(xué)，而是通過教學(xué)手段促進(jìn)教育教學(xué)。對(duì)于現(xiàn)今廣大教師來說，面臨教育信息化和課程改革的新形勢(shì)，要利用好這次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，因?yàn)榻逃夹g(shù)已經(jīng)成為教師專業(yè)能力的重要組成部分了。我在教

2、學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況如何？（如應(yīng)用的情境、程度以及效果）教育技術(shù)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它能使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，提高其學(xué)習(xí)效果。但是長(zhǎng)期以來，受應(yīng)試觀念的影響，傳統(tǒng)的課堂任然以教師為中心，簡(jiǎn)單按照“傳遞——接受”。由于學(xué)校每班沒有安置電腦，我們就這樣單向思維教學(xué)進(jìn)行知識(shí)技能的教學(xué)，課堂氣氛枯燥乏味，學(xué)生的思維也停滯僵化，不但能力的不到鍛煉，思維的不到開發(fā)，情感的不到提升，連僅有的知識(shí)也學(xué)不牢、記不住?？上驳氖?，每班每學(xué)期都要運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段完成一定的教學(xué)節(jié)數(shù)，一般我做課件會(huì)運(yùn)用幻燈片或ppt，選擇一些適合二年級(jí)學(xué)生能喜歡的圖片，再加入一些和課文有關(guān)的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的，在字體

3、上我一般都運(yùn)用和背景圖片顏色相反，適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┍尘耙魳罚鸪跽莆詹缓妙伾?，?dǎo)致學(xué)生看不清等等的狀況，都是一點(diǎn)點(diǎn)摸索出來的。對(duì)語文教師而言，重要的不光是教給學(xué)生知識(shí)，最好是運(yùn)用教學(xué)手段作為自己課堂的靚點(diǎn)，激發(fā)課堂興趣，讓教學(xué)充滿靈氣、充滿人性化。以下是我講的一課《寄給青蛙的信》：寄給青蛙的信1小松鼠和小青蛙是鄰居。2小松鼠看見小青蛙一臉不高興地坐在井邊，就問他：“青蛙，你為什么不開心呢？”小青蛙說：“我天天坐在這兒等朋友的信，可是一封也沒有，我很傷心?！?小松鼠聽了小青蛙的話，馬上回家，寫了一封信。信封上寫著：“松樹林5號(hào)，青蛙收?！?小松鼠跑出屋，看到蝸牛，對(duì)他說：“蝸牛大叔，請(qǐng)你幫我把這

4、封信送到青蛙家，好嗎？”5“好哇！”蝸牛很高興的說，“我馬上去?！?小松鼠跑到小青蛙家，小青蛙正躲在房間里哭呢。小松鼠勸他說：“別難過，今天你一定能收到好朋友的來信！”7“不，不會(huì)的！”小青蛙說8小松鼠跳上窗戶，看見蝸牛正在彎彎曲曲的小路上爬行。“看！信在蝸牛大叔那里，他來了！”9“謝謝你！”小青蛙高興極了，一下子跳到蝸牛面前，接過信，大聲念起來：“親愛的青蛙，我要告訴你，我是你的好朋友，我天天想念你。。。。生字寶寶我會(huì)記找朋友讀一讀寫信寄給青蛙的信鄰臉等傷屋躲難定彎謝面接非常生字寶寶我會(huì)記熟字加一部分：令——鄰寺——等朵——躲熟字換部首：檢——臉到——屋變——彎走——定熟字減一部分：灘——

5、難給“生字寶寶”找朋友：臉（腿）（腳）（肚）（腦）謝（語）（講）（說）（話）找朋友“我天天坐在這兒等朋友的信，可是一封也沒有，我很傷心?！彼蓸淞?號(hào)，青蛙收蝸牛大叔，請(qǐng)你幫我把這封信送到青蛙家，好嗎？“好哇！”“我馬上去。”“別難過，今天你一定能收到好朋友的信。”“不，不會(huì)的！”“看！信在蝸牛大叔那里，他來了！”“親愛的青蛙，我要告訴你，我是你的好朋友，我天天想念你。。。。。?！苯o自己的好朋友寫幾句話。為什么要用教育技術(shù)？教師以教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)，上好一堂課，首先就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)和興趣，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)主題。情境導(dǎo)入的方式多種多樣，語文課堂上你就是用再動(dòng)聽的語言也趕不上

6、看的效果好，可見教育技術(shù)的重要性，巧妙的運(yùn)用教育技術(shù)能先聲奪人，有效幫助學(xué)生開啟思維、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、引發(fā)聯(lián)想、激起探究欲望。你認(rèn)為教育技術(shù)對(duì)新課程改革會(huì)產(chǎn)生什么影響？新課程提倡學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由過去的單一的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用教育技術(shù)完成教學(xué)。對(duì)于較難理解的知識(shí)，就可以從具體活動(dòng)開始，讓學(xué)生在觀察中感知，使學(xué)生眼腦并用，印象深刻?？梢姡逃夹g(shù)能使教學(xué)工作達(dá)到良好的效果，能夠達(dá)到新課改的目的，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)視為一種樂趣，讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)的快樂。謝謝