我所理解的教育技術(shù)

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1、我所理解的教育技術(shù)云縣愛華完小李從麗目錄1、你的背景（如來自哪里，學(xué)科，或者工作性質(zhì)等）2、.什么是教育技術(shù)？你對(duì)教育技術(shù)及AECT’94的教育技術(shù)概念的理解。3、你在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況如何？（如應(yīng)用的情境、程度以及效果）4、為什么要用教育技術(shù)？你認(rèn)為教育技術(shù)對(duì)新課程改革會(huì)產(chǎn)生什么影響？1.個(gè)人簡(jiǎn)介。我是愛華完小的老師，擔(dān)任班主任工作，從事教育教學(xué)工作13年，希望通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)到更多的教育技術(shù)。2.什么是教育技術(shù)？一般地說,教育技術(shù)指的是一項(xiàng)專門技術(shù),即在教學(xué)過程中應(yīng)用的技術(shù)手段和技術(shù)方法,這是教育技術(shù)概念的基本內(nèi)涵.教育技術(shù)

2、在實(shí)踐意義上指一個(gè)特定的時(shí)間與研究領(lǐng)域,即在教育,教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用特定的理論和原則,借助技術(shù)手段(教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)資源)和技術(shù)方法(對(duì)教和學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)的技術(shù),簡(jiǎn)稱系統(tǒng)方法),來分析,解決與教與學(xué)問題所涉及的一個(gè)特定的實(shí)踐范圍.AECT’94將教育技術(shù)的研究對(duì)象表述為關(guān)于“學(xué)習(xí)過程”與“學(xué)習(xí)資源”的一系列理論與實(shí)踐問題，改變了以往“教學(xué)過程”的提法，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)觀念從以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心，從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重大轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者通過與信息、環(huán)境的相互作用獲取知識(shí)和技能的認(rèn)知過程，學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)過程中所要利用的各種

3、信息和環(huán)境條件。隨著現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和人工智能理論,腦科學(xué)以及新信息科技的發(fā)展與應(yīng)用,在系統(tǒng)研究整體論方法的運(yùn)用下,教育技術(shù)的理論和時(shí)間必將推向更新的高度,并在教學(xué)改革中取得更好的學(xué)習(xí)效果方面發(fā)揮更大的作用。對(duì)教育技術(shù)及AECT’94的教育技術(shù)概念的理解。3.你在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況如何？在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，課堂教學(xué)效率得到提高，現(xiàn)代教育技術(shù)不但能使抽象的概念形象化，而且能把微觀領(lǐng)域的知識(shí)理論而直觀化。這就有利于學(xué)生的理解，提高了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。4、為什么要用教育技術(shù)？首先，使用現(xiàn)代教育技術(shù)可以激發(fā)學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果大大提高。其二，使用現(xiàn)代教育技術(shù)可以擴(kuò)大課堂的教學(xué)容量，更好地延伸和拓展課堂外的知識(shí)。你認(rèn)為教育技術(shù)對(duì)新課程改革會(huì)產(chǎn)生什么影響？教育技術(shù)促進(jìn)教師在新課程改革中及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)氛圍的形成，也增強(qiáng)了師生互動(dòng)，突出新課程“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念。同時(shí)，是新課程改革中的信息資源得以優(yōu)化，有利于資源的配置和管理。