小班科學(xué)活動(dòng)《大小變變變》+楊雅楠+山西省永濟(jì)市虞鄉(xiāng)中心校.doc

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1、科學(xué)活動(dòng)：大小變變變?cè)O(shè)計(jì)意圖：“大小變變變”是小班下學(xué)期“大大和小小”主題中的一個(gè)教育內(nèi)容。在進(jìn)行“最大的動(dòng)物和最小的動(dòng)物”這一活動(dòng)時(shí)，有的孩子說(shuō)“大象最大！”可是有的孩子發(fā)現(xiàn)“鯨魚比大象還要大！”“有的孩子說(shuō)毛毛蟲很??！”可是馬上就有孩子反對(duì)說(shuō)“螞蟻更??！到底什么大？什么??？對(duì)幼兒而言，這些都要通過(guò)比較才能明白，他們不僅要在學(xué)習(xí)中獲得“相對(duì)”的概念，而卻還要通過(guò)多角度的觀察，對(duì)“大”“小”的概念有更深入的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察物體由大變小或由小變大的現(xiàn)象。2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法完成由大（?。┑叫?/p>

2、（大）的演變。3、體驗(yàn)和同伴合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：大鼓和小鼓。2、彩色打印紙、皺紋紙。3、花朵、大樹、房子輪廓圖各一張。4、平口手工剪刀、膠水、彩色小紙片、小紙球和小紙筒若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：大大和小小。1、老師出示圖片：大鼓和小鼓。師：“我是一只大鼓，我的聲音很大?！保ㄗ龀隹鋸埖摹按蟆钡膭?dòng)作。）幼：“我是一只小鼓，我的聲音很小?！保ㄕ?qǐng)幼兒做出“小”的動(dòng)作。）2、大手和小手。（師：我有一雙大大手，大大手力氣很大；幼：我有一雙小小手，小小手力氣很小。）3、大腳丫和小腳丫。（師：我有一雙大

3、大腳，大大腳穿大鞋；幼：我有一雙小小腳，小小腳穿小鞋。）4、大西瓜和小豆豆……二、集體探索：大變小。1、出示彩色打印紙。師：“我是一張大大紙，小朋友有辦法把我變小嗎？”請(qǐng)幼兒思考，并到前面展示自己的方法。（撕、剪、折、卷、團(tuán)）幼兒操作，嘗試將彩色紙變小。2、師：小朋友桌上也有彩紙，你能把它變小嗎？幼兒操作，嘗試將桌子上的彩色打印紙和皺紋紙變小。老師小結(jié)：我們用撕、剪、折、卷、團(tuán)的方法可以把大大的紙變小。3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把變小紙送回家。出示三個(gè)籃子（里面分別裝有小紙片、皺紋紙、紙筒），請(qǐng)幼兒將紙片

4、、紙球、紙筒放到相應(yīng)的籃子里。三、小組探索：小變大師：我們把大大的紙片變成了小紙片、小紙球和小紙筒?，F(xiàn)在我們來(lái)變魔術(shù)，把它們變成花朵、大樹和房子，讓我們的教室變得更漂亮。1、紙片組。出示房子的輪廓圖，引導(dǎo)幼兒用彩色“磚塊”砌成大房子。(將小紙片有序地粘貼在房子的輪廓線內(nèi))2、紙球組。出示畫有花朵的輪廓圖，引導(dǎo)幼兒給花朵穿“新衣”。(將團(tuán)好的小紙球有序地粘貼在花瓣上面)3、紙筒組。出示大樹的輪廓圖，引導(dǎo)幼兒將紙筒粘貼到樹冠上。1、老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒觀察：我們把這些小小的東西排列在一起，變成了大大的

5、東西，排列的越多，變出的東西越大。一、作品欣賞。師：小紙片排在一起，變成了大房子；小紙球排在一起變成了大花瓣；小紙筒排在了一起變成了大樹。我們的教室真漂亮?。∮變盒蕾p自己的作品，分享合作活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的自豪。