快樂學習 健康成長.doc

《快樂學習 健康成長.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、快樂學習健康成長暑假沒有課務，所以可以靜心閑下來看一些書籍，讀一些關(guān)于教育方面的理論，以便讓自己受到啟迪，能更好地教書育人，更勝任自己的工作。初讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是當著任務去讀的，因為學校布置的，要寫心得、感言，不得不去讀。但細讀以后，才發(fā)現(xiàn)教育大師蘇霍姆林斯基的《建議》多么重要！他的言傳身教，他的精辟實用理論，讓我臣服，并根植我心，相信我的教學理念也會隨之悄悄地發(fā)生變化。記得《建議》里，蘇霍姆林斯基常常帶領(lǐng)他的學生去野外，用他的話說就是到“詞的源泉”里去“旅游”。有一次，他們停留在湖岸邊的一棵柳樹下。遠處是陽光照耀下的

2、一片綠色的草地。先生對孩子們說：“大家來看，我們眼前的景色多美??！青草地上，蝴蝶飛舞，蜜蜂嗡嗡地叫。朝遠處望，是小得象玩具一樣的牛群。草地使人覺得象一條淺綠色的河，而樹木是深綠色的河岸。牛群呢，象是在河里洗澡?？矗缜镉秩鱿铝硕嗌倜利惖幕ǘ?！讓我們再傾聽一會兒草地的聲音：你們聽到蠅蟲的嗡嗡聲，聽到蟈蟈的歌聲嗎？”先生在自己的畫冊里把草地畫下來，畫上牛群和象白絨球兒一樣散在這兒那兒的白鵝，再畫上隱約可見的炊煙，和地平線上的白色云彩。孩子們迷戀著這個寂靜的早晨的美景，也畫起來。先生給圖畫題上字：“caodi”（草地）。人們對美好的東西都特

3、別有印象，孩子們尤其如此，如果把美景、把大自然與識字、學知識結(jié)合起來，那不是把知識刻在美景里一起給孩子們腦海里留下了深刻記憶嗎？這種學習應該是快樂的、不枯燥的，是每位孩子都愿意接受的。蘇霍姆林斯基一直這樣教育著他的學生，他自己的學生快樂地學習，他自己也在快樂地教育。我們現(xiàn)行的教育制度無法把孩子們經(jīng)常帶到野外，在那里感受學習的樂趣，但我們完全可以讓孩子們快樂地學習。讓孩子快樂地學習其實并非難事，只要在教育上多一點耐心、多一點人情、多一點人性。許多時候我們這些老師恰恰是少了耐心、少了人情，多了粗暴、多了不平等，讓孩子們在壓抑、不開心中完成

4、學習，把學習當成了負擔。上課調(diào)皮說話的、遲到不認真的會遭到大聲呵斥，考試成績差的會受到批評……于是有的孩子們開始討厭學習，甚至害怕老師。這樣學生還會喜歡學習嗎？學生還會喜歡老師嗎？這不能不算教學的失敗。其實后進生也不容易，他每天必須按時聽他感到痛苦的課程，而我們老師又不能提高他的成績，讓他得到精神滿足。如果他喜歡畫畫，那為什么不讓他畫畫？如果他喜歡音樂，為什么不讓他唱歌？如果他喜歡看與學習無關(guān)的“閑書”，又為什么去阻止，讓他不高興？讀書本來就不是壞事。我們?yōu)槭裁捶且阉袑W生按照科學家的方向去培養(yǎng)？那注定是不快樂的學習，注定要失?。∫?/p>

5、讓孩子們快樂地學習，最主要老師要有快樂的心態(tài)。蘇霍姆林斯基能夠每天微笑著在學校門口歡迎他的學生，我們?yōu)槭裁床荒茉诮淌议T口微笑著接受我們的學生？學生犯錯誤的時候，或許會有他自己的理由，我們老師應該用平等的心態(tài)站在學生的角度去思考、去感知、去關(guān)心，而不是一味呵斥，要用溫暖的愛心去愛護學生，用母親的慈祥去體貼學生，讓孩子到學校就如到家一般。沒有學生不愛自己母親的！也沒有學生討厭回家的！如果孩子們都感到去學校如小鳥到家一樣，那么，沒有孩子會感到學習是痛苦的，所有的孩子都會因?qū)W習而快樂，那才是孩子的幸事！老師的幸事！