構(gòu)建魅力彰顯個(gè)性.pdf

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1、幼兒創(chuàng)意印畫(huà)是以幼兒的生活和美術(shù)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，整合多種美術(shù)表達(dá)形式，讓幼兒能夠新穎、獨(dú)特地創(chuàng)造藝術(shù)形象的活動(dòng)。開(kāi)展創(chuàng)意印畫(huà)活動(dòng)，可以更好構(gòu)建魅力彰顯個(gè)性地培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)興趣，更好地促進(jìn)◇田嘯幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展，使幼兒在創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的過(guò)程中獲得美的情感體驗(yàn)和成功感，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。根據(jù)大班幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，依托整合性主題的印畫(huà)活動(dòng)中，我事先和幼兒一起討的藝術(shù)教育模式，嘗試在生活中選取幼兒論圣誕節(jié)的話題，引出了圣誕襪、圣誕禮們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣物、圣誕樹(shù)等，喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，味化于一體，從

2、材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng)意、能將作品與生活相鏈接，在表述的過(guò)程中組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā)，通過(guò)感受、又有了一次再創(chuàng)造的實(shí)踐，充分發(fā)揮了他體驗(yàn)、游戲等多途徑、多通道參與，激發(fā)幼們的想象力。在印畫(huà)活動(dòng)中我提供給幼兒兒參與印畫(huà)活動(dòng)的熱情。進(jìn)行了一學(xué)期的的是半成品的畫(huà)，我鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，實(shí)踐與探索，我對(duì)大班創(chuàng)意印畫(huà)活動(dòng)做了他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行豐富的以下幾方面思考：印畫(huà)，每一幅作品都展現(xiàn)了他們的獨(dú)一無(wú)二。其中，也不乏與眾不同的作品，有一位一、以多樣化材料激趣。為個(gè)性發(fā)展幼兒的“圣誕襪”印畫(huà)上處處是印染的圖奠基案，原來(lái)他覺(jué)得圣誕老人送

3、的禮物太多了，把襪子都撐破了，禮物就跑了出來(lái)，這幼兒的有意注意發(fā)展還不穩(wěn)定，他們是多么富有創(chuàng)造性的想法呀。往往被外在事物本身的特征所吸引，對(duì)新2．給予積極性評(píng)價(jià)鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心。美術(shù)活動(dòng)中多樣評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)中起化的藝術(shù)表現(xiàn)工具和材料能刺激他們的進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！彼囆g(shù)活動(dòng)著非常重要的作用，通過(guò)它既可以讓幼兒操作欲望，促使其參與創(chuàng)作活動(dòng)，印畫(huà)活更是如此，只有讓幼兒把美術(shù)活動(dòng)當(dāng)成游感受到成功的喜悅，又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)動(dòng)也是如此。所以我根據(jù)幼兒的年齡特戲來(lái)玩，只有他們的繪畫(huà)意愿、美術(shù)表達(dá)參與創(chuàng)作的積極性，有助于

4、幼兒表現(xiàn)美、點(diǎn)，給幼兒提供多樣化的印畫(huà)材料，可以方式得到了尊重，才會(huì)激發(fā)幼兒參與美術(shù)創(chuàng)造美的能力提升。在作品的評(píng)價(jià)一Is_，應(yīng)是成品，也可以是半成品，還可以是一些活動(dòng)的興趣。所以我們以游戲貫穿活動(dòng)，該看到幼兒是有個(gè)性差異的，不以成人的安全無(wú)毒的廢舊材料，豐富的材料充分地讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作之趣。在活動(dòng)的實(shí)施中我眼光來(lái)看待作品，不用“逼真”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)激發(fā)了幼兒印畫(huà)的興趣。們根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)融合多種方價(jià)幼兒作品，在材料的使用方法上都要區(qū)1．貼近生活的自然材料式，讓幼兒在游戲中啟動(dòng)想象的翅膀，在別對(duì)待，盡可能找出其成功的地方加以鼓將創(chuàng)

5、意印畫(huà)活動(dòng)與生活同行，從生活游戲中激發(fā)創(chuàng)作的熱情，以此促進(jìn)幼兒審勵(lì)，且這種鼓勵(lì)應(yīng)該是具體、實(shí)在的，而不中汲取創(chuàng)造的營(yíng)養(yǎng)。陳鶴琴先生認(rèn)為：大美能力的提高。是泛泛的表?yè)P(yáng)。例如在印畫(huà)活動(dòng)中，有些自然、大社會(huì)就是活教材。他主張讓幼兒幼兒的顏色搭配非常棒，我就會(huì)對(duì)他說(shuō)：“多到大自然中去直接學(xué)習(xí)，獲取直接的三、以合理化指導(dǎo)創(chuàng)作。讓個(gè)性和諧“今天，你用的這個(gè)粉色和綠色搭配在一體驗(yàn)?！蔽覀兝米匀徊牧?，來(lái)感受創(chuàng)意印發(fā)展起真好看!”。有的幼兒構(gòu)圖上比較欠缺，畫(huà)之美。我就會(huì)用誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻對(duì)他2．富于變化的組合材料“藝術(shù)與創(chuàng)造，一直是一對(duì)密

6、切相關(guān)說(shuō)：“這把傘印得真美，你再仔細(xì)觀察一材料和工具在美術(shù)教育中是幼兒學(xué)的概念。離開(kāi)了創(chuàng)造，藝術(shù)就成了死物，創(chuàng)下，傘面上有什么線條和花紋，如果印上習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運(yùn)用特殊的美造是藝術(shù)生命的源泉”。教師作為幼兒的好看的顏色，這把傘就更美了!”。術(shù)材料、工具會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作伙伴、材料提供者、活動(dòng)幫助者以及觀察通過(guò)探索實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)印畫(huà)興趣。為調(diào)動(dòng)幼兒印畫(huà)的欲望，在剛開(kāi)展者而存在，在美術(shù)活動(dòng)中不應(yīng)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)充滿了興趣，每一次的印畫(huà)活動(dòng)都為活動(dòng)的前期，我選擇的是把具有美麗圖案進(jìn)行過(guò)多的指導(dǎo)和干涉，不應(yīng)以規(guī)范、技他

7、們展開(kāi)自由想象的翅膀。我們通過(guò)以創(chuàng)的，在印畫(huà)過(guò)程中能自然成型的生活物品能去約束幼兒的想象。在創(chuàng)意印畫(huà)活動(dòng)意印畫(huà)活動(dòng)為載體，以感受、體驗(yàn)、游戲?yàn)樽鳛槊佬g(shù)工具及材料，而印畫(huà)的效果是他中，我們摒棄了傳統(tǒng)教師教，幼兒模仿的途徑，開(kāi)展了多種形式的集體活動(dòng)、區(qū)域們始料不及的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的印畫(huà)練方式。為幼兒提供更多的是探究式的范活動(dòng)、欣賞活動(dòng)，提高了幼兒的動(dòng)手能力、習(xí)，孩子發(fā)現(xiàn)這些單個(gè)的圖案可以進(jìn)行組例，少演示，少糾錯(cuò)，尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)空間能力，促進(jìn)了幼兒間的合作、表現(xiàn)能合、變化。和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使幼兒的創(chuàng)力，激發(fā)了他們的想象與

8、創(chuàng)新能力。同時(shí)造力得到自然的發(fā)揮。也拓展了大班美術(shù)教育的內(nèi)容、材料與組二、以趣味化方式體驗(yàn)。為個(gè)性發(fā)展1．鼓勵(lì)個(gè)性化表現(xiàn)織形式，使幼兒在與周圍環(huán)境和材料等互助力幼兒有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教動(dòng)中初步發(fā)展了審美創(chuàng)造力，彰顯了幼兒師要充分認(rèn)識(shí)和利用。引導(dǎo)幼兒大膽地