韓國留學(xué)生漢語語音習(xí)得狀況與偏誤分析.pdf

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1、語言應(yīng)用研究韓國留學(xué)生漢語語音習(xí)得狀況與偏誤分析口林倩如摘要：在學(xué)習(xí)漢語的過程中，語音問題是韓國留學(xué)生首先遇到的問題，文章通過對上海交通大學(xué)國際教育學(xué)院3O位韓國留學(xué)生錄音樣本的聽辨判斷和分析，發(fā)現(xiàn)了韓國留學(xué)生在漢語語音學(xué)習(xí)中存在的主要難點。其中，輔音方面的問題主要集中在b、p、f、Z、C、s、zh、ch、sh、1、r上，聲調(diào)方面在字調(diào)、詞調(diào)、句調(diào)和變調(diào)上都存在著不同程度的問題。關(guān)鍵詞：韓國留學(xué)生語音習(xí)得偏誤聲調(diào)一、引言語音是外語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打不好，就會影響整個學(xué)習(xí)過程。漢語是一種有聲調(diào)的語言，聲調(diào)具有區(qū)別語義的重要作

2、用，也是漢語語音最突出的特點，如果聲調(diào)改變了，音節(jié)的意義也往往會隨之改變，由它組成的詞義也就完全不同了。如“買菜”和“賣菜”，“買”和“賣”的聲調(diào)不同，意義完全相反。韓國語標(biāo)準(zhǔn)語是沒有聲調(diào)的語言，所以雖然韓國屬于漢字文化圈，但韓國人在聲調(diào)習(xí)得方面也存在著很大的問題。目前，針對韓國留學(xué)生語音習(xí)得情況的研究多為結(jié)論性的闡述，用調(diào)查統(tǒng)計方法進(jìn)行的研究還很少見。本文通過調(diào)查問卷和發(fā)音測試的方式對韓國留學(xué)生的語音習(xí)得狀況進(jìn)行研究，運用聲學(xué)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)對習(xí)得狀況做出有說服力的解釋，以期找出韓國留學(xué)生聲調(diào)習(xí)得的特點和偏誤規(guī)律。二、研究

3、設(shè)計與數(shù)據(jù)收集調(diào)查對象：從上海交通大學(xué)國際教育學(xué)院韓國留學(xué)生中隨機(jī)抽取的30名本科生與研究生。調(diào)查方法：問卷。于2014年5月發(fā)放3O份，回收3O份，其中有效問卷30份，有效率100％。調(diào)查手段：問卷調(diào)查與發(fā)音測試相結(jié)合。調(diào)查問卷以韓國學(xué)生漢語語音習(xí)得狀況為重點，設(shè)計了19道問題，涉及留學(xué)生的姓名、年齡、母語、性別等基本情況和一些留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)情況調(diào)查。發(fā)音測試部分包括“聲母、單字調(diào)、雙字調(diào)、變調(diào)以及句子組聲調(diào)”五個方面，重點在聲調(diào)方面。所有的發(fā)音材料都注上了漢語拼音，并于正式錄音時打亂排列順序。發(fā)音表的具體內(nèi)容如下：項

4、目D、b、f聲母z、C、s與zh、ch、shr、1一聲與二聲對比(最小對比一”的方法聲韻同、調(diào)不同的單字)一聲與三聲對比一聲與四聲對比陰平+陰平、陰平+陽平、陰平+上聲、陰平+去聲陽平+陰平、陽平+陽平、陽平+上聲、陽平+去聲字組聲調(diào)上聲+陰平、上聲+陽平、上聲+上聲、上聲+去聲去聲+陰平、去聲+陽平、去聲+上聲、去聲+去聲“一”的變調(diào)“不”的變調(diào)變調(diào)弟=聲明殳調(diào)輕聲句子組聲調(diào)11個句子譽(yù)妻蘭叫吾(-)韓國留學(xué)生基本情況(見表1)表1：項目類型人數(shù)百分比％性別男1240女1860l6～20826．7年齡21～251963．

5、326～3Ol3．341~4526．7學(xué)習(xí)漢語時間1年93O2年6203年9304年620從表l可以看出：性別比例既反映出韓國留學(xué)生中男女比例較均衡的狀況，又反映出學(xué)習(xí)語言的學(xué)生中，一般女生略占多數(shù)的現(xiàn)象。年齡統(tǒng)計顯示，來上海學(xué)習(xí)漢語的韓國留學(xué)生大多是青年人，在年齡上趨于年輕化。從統(tǒng)計中可以看出，韓國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的時間平均分布于l～4年之間。(二)韓國留學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況統(tǒng)計分析(見表2)表2：ABCDEQ188．511．5Q22O．758．66．913．8Q313．827．637．92O．7Q4O9．561．928．60

6、514．339．310．735．7Q646．414．339．30Q6．924．131．137．9O8l7．237．927．717．2Qg6．931．134．427．6Q1o25．937．125．911．1Ql127．731311O．3Ql2807616Q133．486．231Ql496．23．8Ql56．986．248．3QI63127．627．613．80Q17l3．83144．810．40Q18O3148．32O．7Ql937．955．26．9O1．學(xué)習(xí)環(huán)境：Q，顯示，韓國留學(xué)生大多會選擇直接來上海學(xué)漢語，占了88．5

7、％。作為韓國的近鄰，中國與韓國在地緣、民族、宗教、歷史、文化方面存在廣泛聯(lián)系。韓國留學(xué)生來上海留學(xué)，生活上沒有太大的障礙，所以他們在上海留學(xué)也不會感到寂寞。2．留學(xué)動機(jī)：從Q“學(xué)習(xí)漢語的主要原因”來看，“在中國生活”和“工作”成為最普遍的選擇，分別占~J20．7％和58．6％。從學(xué)習(xí)動機(jī)分類來看，“在中國生活”屬于融入型動機(jī)，“工作”屬于工具型動機(jī)。中國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，韓國跟中國是近鄰，跟中國在商業(yè)和貿(mào)易上的交往十分密切，很多青年人希望能在中國發(fā)展。這成為韓國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的另一主要原因3．學(xué)習(xí)難點：從Q可以看出，61．9％

8、的學(xué)生認(rèn)為“三聲”最難學(xué)：從Q-,I~A看出，39．3％的學(xué)生認(rèn)為“說的技能”最難學(xué)；從Q可以看出，37．9％的學(xué)生認(rèn)為“口語”需花費最長時間來學(xué)習(xí)；從Q．，可以看出，76％的學(xué)生認(rèn)為發(fā)音最主要的問題是“聲調(diào)不準(zhǔn)”，聲調(diào)問題是產(chǎn)生“洋腔洋調(diào)”的主要原因。韓國學(xué)生把發(fā)音問題列為漢語學(xué)習(xí)困難的首位。究其原因