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《碩士論文-韓國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語語音偏誤分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?密級(jí)專業(yè)碩士學(xué)位論文韓國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語語音偏誤分析作者姓名：導(dǎo)師姓名：專業(yè)學(xué)位名稱：漢語國(guó)際教育碩士培養(yǎng)院系：文學(xué)院完成時(shí)間：2015年4月16日Athesis(dissertation)submittedtoZhengzhouUniversityForthedegreeofMasterError-AnalysisofSouthKoreanStudents’AcquisitionofChinesePronunciationsByZhangBoSupervisor:ShiMinglanMajor:MasterofTeachingChinese
2、toSpeakersofOtherLanguages(MTCSOL)Department:SchoolofChineseLanguage&LiteratureCompletionDate:April16,2015學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者：日期：年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，
3、知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者：日期：年月日摘要摘要隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)外開放程度的提高，神秘的古老國(guó)度——中國(guó)越來越被世界矚目，中國(guó)話——漢語也越來越受到各國(guó)友人的青睞，來華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生
4、數(shù)量不斷增多。與此同時(shí)，對(duì)外漢語教學(xué)的研究日益引起人們的重視。語音的學(xué)習(xí)是漢語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而語音偏誤是二語習(xí)得者在學(xué)習(xí)第二語言過程中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，如何避免這些偏誤的產(chǎn)生，以及如何糾正已經(jīng)產(chǎn)生的偏誤，是對(duì)外漢語教學(xué)者不容忽視的問題。本文通過問卷調(diào)查來展示韓國(guó)留學(xué)生語音學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，找出韓國(guó)留學(xué)生在聲調(diào)、韻母和聲母的發(fā)音等方面的偏誤現(xiàn)象，運(yùn)用偏誤分析的理論對(duì)收集到的資料進(jìn)行歸納總結(jié)，并找出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。本文主要分四章來論述：第一章緒論，主要說明本文的研究意義、研究現(xiàn)狀以及介紹本篇論文所涉及到的研究理論和語料內(nèi)容；第二章是根據(jù)對(duì)本校韓國(guó)留學(xué)生的語音進(jìn)行錄音之后，筆者經(jīng)過反復(fù)聽辨
5、，分別從聲調(diào)、韻母和聲母三個(gè)方面進(jìn)行的偏誤分析；第三章探討留學(xué)生語音中偏誤的成因；第四章提出漢語語音習(xí)得和教學(xué)的建議與對(duì)策，希望對(duì)我們的對(duì)外漢語語音教學(xué)有幫助。關(guān)鍵詞：韓國(guó)留學(xué)生漢語語音偏誤教學(xué)策略29AbstractAbstractWiththeimprovementofeconomicandsocialdevelopmentandopeningtothemysteriousancientcountry–moreandmoreworldattention,China--theChineseareincreasinglyfavoredbyforeigners,toanev
6、er-growingnumberofstudentslearningChineseinChina.Meanwhile,peoplepaymoreattentiontointheteachingofChineseasaforeign.StudyofphoneticsistheFoundationofChineselearningandpronunciationerrorsarethesecondlanguagelearnerintheprocessoflearningasecondlanguagephenomenonoccurs,andhowtoavoidtheseerro
7、rs,andhowtocorrecttheerrorshaveproduced,isteachingChineseasaforeignproblem.ThroughthequestionnairesurveytoshowKoreaInternationalstudentslanguagelearningdifficulty,findKoreastudentsintone,errorsinpronunciationofthevowelsandconsonantsphenomena,usingthetheoryoferrorana
