四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元認(rèn)識方程教案（北師大版）

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1、四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元認(rèn)識方程教案（北師大版）第五單元認(rèn)識方程字母表示數(shù)教學(xué)內(nèi)容：第61—63頁教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法，知道含有字母的式子既可以表示數(shù)、數(shù)量，也可以表示數(shù)量關(guān)系。2、會用字母表示數(shù)量關(guān)系，能求含有字母的式子的值。3、讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點(diǎn)，滲透符號化思想。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會用字母表示數(shù)量關(guān)系。2、理解含有字母的式子的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通、等教學(xué)過程：一、題引入　　1、出示四張撲克牌，問同學(xué)們，你們認(rèn)識撲克牌嗎？　　2、反饋后，要求學(xué)生用這四張牌算出24點(diǎn)?！　?、反饋后問：剛才算時(shí)的11、12、1是哪里的？　　4、反

2、饋后板書：A=1=11Q=12=13　　、大家都知道，像剛才牌上的字母A、、Q、都表示一個特定的數(shù)。想一想，這些字母如果用在別的地方，可不可以表示其他的數(shù)？那如果一個數(shù)不知道，是否可以用一個字母表示呢？今天這節(jié)我們就研究“用字母表示數(shù)”?！　∩钪?，有些數(shù)字我們不知道它具體是多少，但需要表示出，這時(shí)候我們就可以用字母表示數(shù)?！《?、教學(xué)新知（一）1、郭老師想知道通過兩個多月的相處，同學(xué)們對老師有多少了解。猜猜老師今年有多大？　　2、反饋后不予評價(jià)正確與否。　　3、要想知道朱老師的年齡，先請個同學(xué)說說你今年幾歲啦？　　4、反饋后說：如果我比他大20歲，那我今年多大？你怎么知道的。

3、反饋后繼續(xù)問，并板書?！　‘?dāng)他1歲的時(shí)候，郭老師多大？　　當(dāng)他2歲的時(shí)候，郭老師多大？　　當(dāng)他12歲的時(shí)候，郭老師多大？　　當(dāng)他A歲的時(shí)候，郭老師多大？　　在這，A表示什么？A+20表示的是誰的年齡？還體現(xiàn)出朱老師和他年齡間什么關(guān)系？　　看這字母表示數(shù)真好，一舉兩得。使問題即簡單又明確?！　≡谶@里，A可以是幾呀？（任何一個自然數(shù)）如果，用b表示老師的年齡，那么，該同學(xué)的年齡又該怎樣表示？當(dāng)老師60歲時(shí)，該同學(xué)幾歲？（二）、看班班通，學(xué)習(xí)“X只青蛙，X張嘴，X×2只眼睛，X×4條腿”。（三）練習(xí)“試一試”。1、怎樣計(jì)算正方形的周長？你能用字母表示嗎？2、生活中你還遇到哪些能用4

4、A表示的問題？3、你能用字母表示學(xué)過的計(jì)算公式和運(yùn)算定律嗎？（四）完成“練一練”第1、2、3、4題。（獨(dú)立完成）三、堂總結(jié)：說一說你有什么收獲？談一談。四、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：字母表示數(shù)A=1=11Q=12=13AA+20表示老師的年齡XX張嘴X×2只眼睛X×4條腿“X×4”還可以表示為“4-X”或4X數(shù)字一般寫在字母前面后反思：等量關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：第64—6頁教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，在用多種方法表示等量關(guān)系的活動中了解等量關(guān)系。知道同一等量關(guān)系可以用不同的表示形式。2、初步體會等量關(guān)系在日常生活在的廣泛存在，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在用多種方法表示等量關(guān)系的活

5、動中了解等量關(guān)系。難點(diǎn)：知道同一等量關(guān)系可以用不同的表示形式。教學(xué)準(zhǔn)備：等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固觀看班班通復(fù)習(xí)生活中的數(shù)量關(guān)系。二、探究新知1、說一說，什么時(shí)候相等？指名說一說三幅圖什么意思，并說一說第三圖平衡或相等的條是什么？強(qiáng)調(diào)這個等式，就是一個等量關(guān)系式。2、請你表示出妹妹的身高與姚明、笑笑身高的關(guān)系看，用線段圖表示，板書關(guān)系式。用數(shù)量關(guān)系式表示，板書關(guān)系式：妹妹身高×2=姚明身高妹妹身高+20厘米=笑笑身高3、他們還找出了這樣的等量關(guān)系，你能看懂嗎？姚明身高÷2=妹妹身高笑笑身高-20厘米=妹妹身高所以，姚明與笑笑身高的關(guān)系是：姚明身高÷2=笑笑身高-20厘米三、鞏

6、固練習(xí)完成“練一練”第1、2、3題。1、第1題：什么時(shí)候相等？你能說出等量關(guān)系嗎？100克+一個櫻桃重量=一個蘋果的重量2、第2題：請你表示下列數(shù)量間的等量關(guān)系。指名說出等量關(guān)系。一個蘋果重量+一個梨的重量=200克+100克一個雞蛋重量×2=100克一本<數(shù)學(xué)故事>的單價(jià)×3=16元3、第3題：學(xué)生讀題，了解題意。在練習(xí)本上，寫一寫等量關(guān)系式，學(xué)生可能只寫一個，告訴學(xué)生同是三個數(shù)量可以寫出不同的數(shù)量關(guān)系式。四、堂小結(jié)談?wù)勥@節(jié)用什么收獲？五、布置作業(yè)1、當(dāng)堂作業(yè)：省略。2、后作業(yè)：練一練第4、題。板書設(shè)計(jì)：等量關(guān)系妹妹身高×2=姚明身高妹妹身高+20厘米=笑笑身高

7、姚明身高÷2=妹妹身高笑笑身高-20厘米=妹妹身高所以，姚明與笑笑身高的關(guān)系是：姚明身高÷2=笑笑身高-20厘米后反思：方程教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊第66-67頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情境，理解方程的含義，會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，在豐富的問題情境中感受生活中存在著的大量的等量關(guān)系，體會與生活的密切聯(lián)系。2、學(xué)會運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解方程的意義，會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、故事引入師：曹操要知道大象的質(zhì)量，而曹沖卻