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《幼兒園小班教案《小熊嘟嘟》含反思（通用）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《小熊嘟嘟》帶反思小班教學(xué)計(jì)劃《小熊嘟嘟》包括對(duì)適合小班學(xué)習(xí)的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)的反思，使孩子們像朋友一樣，體驗(yàn)與同齡人分享的幸福，了解故事的內(nèi)容，孩子們敢于大膽地重復(fù)短句。講故事，孩子們積極參加活動(dòng)，并從中獲得樂趣，看一看幼兒園003010，對(duì)課程計(jì)劃進(jìn)行反思?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解故事的內(nèi)容，孩子們敢于大膽地重復(fù)故事中的簡(jiǎn)短句子。2.像您的朋友一樣，體驗(yàn)與同行分享的樂趣。3.幼兒積極參加活動(dòng)并獲得樂趣。4.了解故事的內(nèi)容并豐富相關(guān)詞匯。5.大膽參與討論，清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并發(fā)展不同的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)
2、備：一組圖片，故事和許多食物?；顒?dòng)程序：（1）場(chǎng)景介紹：表演“小熊嘟嘟”（價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片并將其與您自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。）1.熊有一個(gè)很好的名字，叫杜都，我們向熊打個(gè)招呼。今天，Dudu有一個(gè)大袋子，里面有很多東西。2.在袋子里拿出糖果，面包和三種不同大小的桃子。3.你猜這只熊會(huì)做什么？他將去野餐。什么是野餐？老師總結(jié)。（2），故事欣賞（價(jià)值分析：老師講故事，理解故事，并且知道Dudu是只在乎朋友的熊。）1.播放鳥的聲音。誰(shuí)會(huì)來(lái)？杜都拿出一條面包給小鳥姐姐，只有一個(gè)面包，怎么分開呢？（將面包分成兩份）兒童學(xué)習(xí)理論
3、'小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。這是一起野餐的好時(shí)機(jī)?！?.誰(shuí)來(lái)找人？（請(qǐng)孩子猜猜）“猜猜這只小松鼠會(huì)發(fā)出什么嘟嘟聲？”讓我們與Dudu分享美味。（老師和幼兒一起說）（Dudu給Xiaosong放了個(gè)松果，野餐很有趣?。?，猜猴子出了家。誰(shuí)會(huì)來(lái)？全身毛茸茸，頑皮，可愛，喜歡爬樹，也喜歡桃子。杜都拿出桃子交給猴子家族。您如何劃分它們？幼兒理論：“猴子爸爸，我請(qǐng)你吃桃子，野餐很有趣。猴媽媽，我邀請(qǐng)你吃桃子，我很高興一起野餐。猴子寶貝，我邀請(qǐng)你吃桃子，一起野餐很有趣?！?.還有誰(shuí)聞到香味？在這么高的地方，云應(yīng)該做什么？有什么好辦法
4、可以將美味的東西散布到云端嗎？年幼的孩子自由地找到方法讓我們來(lái)看看思考Dudu的一種好方法嗎？5，剩下的東西不多，但是嘟嘟還是很開心的，為什么？簡(jiǎn)介：Dudu確實(shí)是一個(gè)慷慨而有愛心的小熊。它把他帶來(lái)的美味東西分發(fā)給好朋友。像朋友，摯友一樣，您應(yīng)該關(guān)心朋友并與朋友分享，就像故事中的嘟嘟聲及其朋友一樣。（3）分享禮物（價(jià)值分析：我愿意向Dudu學(xué)習(xí)，并慷慨地與朋友分享美食。）1.今天嘟嘟也給我們的孩子們帶來(lái)了美味的禮物，但杜都說，我沒有什么東西可以帶，我想讓孩子們與您的朋友分享，不是嗎？2，孩子們?nèi)タ纯?，聞到嘟嘟帶?lái)的禮物
5、，然后再說說誰(shuí)分享的好吃的東西?；顒?dòng)摘要：教師總結(jié)了當(dāng)今幼兒的表現(xiàn)，并認(rèn)可和鼓勵(lì)幼兒在他們的活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度。讓孩子們一邊聽散文，一邊感受語(yǔ)言活動(dòng)的樂趣。同時(shí)，老師應(yīng)照顧那些在活動(dòng)中保持安靜的年幼孩子，這樣他們也可以在活動(dòng)結(jié)束時(shí)感到高興，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)期間，老師使用了精心設(shè)計(jì)的教具：一個(gè)透明的書包，一只可愛的小動(dòng)物，以及一種生動(dòng)有趣的方式來(lái)提問和集思廣益?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇符合小班兒童的年齡特征。在春季游和秋季游活動(dòng)之后，還有一些野餐的初步經(jīng)驗(yàn)。要求兒童根據(jù)出現(xiàn)的動(dòng)物分享食物，并用言語(yǔ)表
6、達(dá)。當(dāng)小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，我通過聽聲音，猜測(cè)和表演來(lái)使用不同的形式來(lái)感知?jiǎng)游锏奶卣鳌：⒆觽兊呐d趣很高。在與同伴分享食物時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法，使幼兒難以思考。這是相對(duì)具有挑戰(zhàn)性的。
