幼兒園大班美術(shù)教案《燈籠》（通用）.doc

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1、幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃《燈籠》大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃《燈籠》適合大班美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)。它提高了兒童手部動(dòng)作的靈活性，并指導(dǎo)兒童繼續(xù)學(xué)習(xí)看折紙。首先折疊“雙三角形”，然后折疊燈籠。來看看幼兒園的藝術(shù)品?！稛艋\》讓我們教課?；顒?dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)看折紙，先折疊“雙三角形”，然后再折疊燈籠。2.培養(yǎng)兒童手部動(dòng)作的靈活性。3.發(fā)展兒童的空間分辨能力和空間想象力。4.嘗試感知美并通過行動(dòng)和色彩創(chuàng)造美?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.少數(shù)彩色方形紙；顏色是紅色，黃色，綠色等。2，操作卡《燈籠》1個(gè)折紙圖標(biāo)，1個(gè)半成品，1個(gè)未混合的成品，1個(gè)裝飾燈籠。3，給長條，剪刀，漿糊，棉簽，顏料上色?；顒?dòng)過程導(dǎo)入活動(dòng)-幼兒學(xué)習(xí)

2、折疊方法-幼兒手術(shù)-評估活動(dòng)活動(dòng)程序1.介紹活動(dòng)以引起興趣。老師：在國慶節(jié)期間，孩子們在商店門口的小街上看到了什么？2.引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何折疊燈籠。（1）出現(xiàn)折紙圖標(biāo)，以闡明地圖上每個(gè)符號(hào)的含義。（2）孩子按照圖1，圖2和圖3中的操作卡折疊：圖1將正方形紙斜對折成三角形；圖2和圖3將兩個(gè)尖角對正，將其分為正角。（3）老師展示半成品，以說明和演示圖4“雙三角形”的折疊方法：一只手插入中間，另一只手捏在兩側(cè)，然后將表面弄平用手。下面的圖4繼續(xù)圖5。6.將圖7折疊成圖8。然后，老師拿出未出血的燈籠以演示吹制方法。3，問責(zé)要求，兒童作業(yè)，老師指導(dǎo)。（1）老師：請開始折疊雙三角，然后按照圖5，圖6

3、和圖7對其進(jìn)行折疊。圖8.折疊時(shí)，請注意下擺并整理紙張。全部折疊后，將其平整，用剪刀將長條狀的紙條切成細(xì)絲狀，將其粘貼在燈籠的底部，然后將兩條細(xì)條狀的紙條作為懸掛膠帶。吹完空氣后，連接上方的兩個(gè)細(xì)紙條。貼好（2）請孩子們用油漆和棉簽給燈籠涂上漂亮的外表。（3）托兒，老師輔導(dǎo)。幫助有困難的孩子完成折紙并引導(dǎo)他們粘貼，注意粘貼的部分并保持清潔。3.評估工作并結(jié)束活動(dòng)。將燈籠掛在窗臺(tái)上，讓所有的孩子欣賞它們。找出折疊好或裝飾良好的燈籠，讓孩子們說出他們喜歡的燈籠，并說出他們?yōu)槭裁聪矚g的燈籠。活動(dòng)反思：孩子們對該活動(dòng)的興趣很高。當(dāng)老師演示燈籠時(shí)，表演非常新穎，并為老師鼓掌，這也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)

4、的欲望。有能力的孩子可以根據(jù)插圖一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行活動(dòng)，而能力較弱的孩子則需要老師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助才能完成。但是整個(gè)活動(dòng)都可以完成，孩子們也可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，將燈籠變成麥克風(fēng)。兒童行為基礎(chǔ)在平常的活動(dòng)中，孩子們對折紙也很感興趣，可以是認(rèn)真的折紙，但是看折紙仍然有些困難。動(dòng)手能力較弱的孩子不夠靈活，無法進(jìn)一步改善。百科全書：燈籠已成為中國慶?；顒?dòng)的象征。經(jīng)過前幾代燈籠和畫家的傳承和發(fā)展，它已經(jīng)形成了各種各樣的品種和精湛的工藝。在種類方面：宮燈，紗燈，枝形吊燈等。從形狀上看，有人，山水，花鳥，龍鳳，魚蟲等。此外，還有供人們使用的燈籠。請享用。