小班社會活動教案：自己穿衣服教案(附教學(xué)反思).doc

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1、小班社會活動課程計(jì)劃：自己教服（反思教學(xué)）小班社會活動，自學(xué)教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，困難，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過活動讓孩子學(xué)習(xí)如何穿衣服，讓孩子養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，引導(dǎo)孩子討論，嘗試各種穿衣方式，鍛煉孩子的動手能力，培養(yǎng)幼兒的小肌肉，適合幼兒園教師參加小班社會活動課，來看看穿自己的衣服來教案。事件設(shè)計(jì)背景小班的孩子年輕，自我保健能力弱。日常生活中有太多成年人。在幼兒園，有些孩子在中午起床后不會穿衣服和鞋子。他們經(jīng)常需要老師幫忙。因此，我們有意識。在日常生活中，培養(yǎng)孩子的自理能力：在娃娃屋里提供

2、一些小衣服，讓孩子們?yōu)橥尥薮┮路?，每天醒來時提醒孩子，穿毛衣，然后穿褲子，最后穿上外套和鞋子。我們還要求家長們合作并堅(jiān)持讓孩子們在家里穿自己的衣服。我們還計(jì)劃舉辦兒童服裝比賽。過了一會兒，大多數(shù)小孩都學(xué)會穿衣服?；顒幽繕?biāo)：1.通過活動，讓孩子學(xué)會穿衣服，讓孩子養(yǎng)成自己的好習(xí)慣。2.引導(dǎo)幼兒討論和嘗試各種穿衣方式，鍛煉孩子的動手能力，培養(yǎng)幼兒的小肌肉。3.培養(yǎng)幼兒的動手能力。4.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特征。5.最初培養(yǎng)幼兒解決現(xiàn)有生活經(jīng)歷問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過鼓勵幼兒嘗試穿自己的衣服，體驗(yàn)成功的喜悅并建立自信。活動準(zhǔn)備：1，娃娃，毛衣，夾克

3、，褲子，襪子，鞋子。2，教學(xué)圖片。把娃娃安排回家?；顒映绦颍菏紫?，展示玩偶表現(xiàn)引領(lǐng)話題：1.表演內(nèi)容：我很紅，今天天氣很好，太陽父親出來了，我也起床了，'媽媽！媽媽！我母親去哪兒了？我還沒穿好衣服！嘿!媽媽來了！媽媽，快來幫我打扮！“2，結(jié)合表現(xiàn)引導(dǎo)孩子分析和討論：紅色和紅色對嗎？我該怎么辦？二，看圖片，激發(fā)孩子們的討論和講述：我們應(yīng)該怎樣穿衣服？第三，讓孩子們正確穿著衣服：娃娃穿衣服。2.為你的同伴穿上衣服。3.穿上自己的衣服。4.各領(lǐng)域的滲透：1.在音樂活動中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動作》。2.學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)活動：《漂亮的衣服》。5.生活滲透：在日常生活

4、中，教幼兒學(xué)習(xí)穿衣服。6.在環(huán)境中滲透：在“娃娃屋”中提供娃娃和娃娃衣服，為孩子們練習(xí)脫衣服。7.家庭滲透：父母應(yīng)鼓勵幼兒學(xué)會穿自己的衣服。活動反映：我認(rèn)為除了在課堂上學(xué)習(xí)外，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生命歷程？生活課程是生活與教育的有機(jī)和諧。日常生活是一種非常重要的資源。有必要在日常生活活動的組織中滲透教育因素，同時探索生命的價(jià)值。這種教育內(nèi)容應(yīng)該反映生活的特征。這是一項(xiàng)日常的重復(fù)活動，不僅依靠教師，還依靠孩子們自己積極學(xué)習(xí)。如果我們穿著衣服，只在教室里學(xué)習(xí)，不要求生活中積累，那么孩子們會在幾天內(nèi)穿上它們嗎？因此，教師應(yīng)該在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中

5、隨機(jī)自然地開展一些生命課程。中國教育家陳和琴先生這樣說：'無論孩子能做什么，都要讓他親自去做?！斑@不僅對培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自我保健能力很重要，而且還培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，使孩子能夠?qū)ψ约旱纳詈托袨樨?fù)責(zé)。這實(shí)際上是一個非常好的機(jī)會。我們可以抓住這個關(guān)鍵時期，鼓勵孩子們做一些他們可以做的事情，比如吃飯，穿衣，堆疊，系鞋帶，組織書籍等，注意孩子可以做些什么。培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力，培養(yǎng)他的責(zé)任感，而不是簡單地取而代之。