小班健康我們來(lái)刷牙教案反思.doc

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1、小班健康，我們要刷牙反思案例小班健康我們對(duì)刷牙的反思主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難度，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等，初步了解牙齒的作用，了解保護(hù)牙齒的重要性，以及學(xué)習(xí)如何正確刷牙。養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，適合幼兒園老師參加小班健康活動(dòng)課，來(lái)看我們刷牙。設(shè)計(jì)方案：小班的孩子喜歡吃甜食，就像我們的農(nóng)村幼兒園一樣，因?yàn)樵S多父母和孩子在日常生活中沒(méi)有保護(hù)牙齒的意識(shí)，所以很多孩子患有齲齒，嚴(yán)重影響他們的健康。因此，為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒和學(xué)會(huì)正確刷牙的重要性，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，試圖在游戲中刷牙，并告訴玩偶保護(hù)牙齒.為此，我試過(guò)游戲的形式引導(dǎo)孩子，讓他們?cè)敢?/p>

2、積極學(xué)習(xí)如何保護(hù)牙齒并養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.最初了解牙齒的作用并了解保護(hù)牙齒的重要性。2，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。3.學(xué)會(huì)在群體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴的表達(dá)，并最初形成愿意幫助他人的情感和意識(shí)。4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.了解主要癥狀，了解預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)孩子的目標(biāo)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我讓孩子知道保護(hù)牙齒作為教學(xué)重點(diǎn)的重要性;學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)正確的刷牙方法是一個(gè)難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：成分：由紙盒（齲齒），糖果，餅干和其他甜食制成的海綿寶寶。一只小牙刷就是一只手，一只毛絨玩具就是一只手?；顒?dòng)程序：首先，美味的海綿寶寶1.制作

3、“海綿寶寶”，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。老師：'嘿，伙計(jì)，你好！你知道我是誰(shuí)嗎？（鼓勵(lì)幼兒自由猜測(cè)）2，老師引導(dǎo)孩子注意海綿寶寶的牙齒。老師：'我是海綿寶寶。你看，我有很多牙齒（老師說(shuō)他正在玩大口的嘴）。我喜歡吃甜而香的東西。老師要求孩子喂“海綿寶寶”，并引導(dǎo)孩子告訴孩子喂海綿寶寶的情況。老師：海綿寶寶說(shuō)他肚子餓了。誰(shuí)想喂他？老師：哦，好吃！真香！4，孩子可以自由地喂大口。二，'海綿寶寶'的煩惱1.引導(dǎo)孩子分析“SpongeBabies”突然牙痛的原因。老師：哦，哦，疼！海綿寶寶怎么受傷了？（兒童可以自由表達(dá)牙痛的原因。）2，請(qǐng)讓孩子們討論制作'海綿寶寶'

4、牙齒的方法并不痛苦。老師：孩子們，幫幫我吧。我該怎么辦？3.老師總結(jié)（孩子們可以自由表達(dá)，老師總結(jié)并根據(jù)孩子的答案內(nèi)容及時(shí)總結(jié)：吃完后漱口，少吃甜食，睡前刷牙.）三，'海綿寶寶'學(xué)習(xí)技巧1.引導(dǎo)孩子討論刷牙方法和做各種刷牙動(dòng)作。老師：孩子們想到了我很多方面?，F(xiàn)在我可以學(xué)會(huì)保護(hù)我的牙齒。謝謝！但我不知道怎么刷牙，我該怎么辦？（孩子們?cè)诼?tīng)各種刷牙動(dòng)作的同時(shí)討論交流，'SpongeBabies'。）2，老師說(shuō)刷牙《我們來(lái)刷牙》，示范動(dòng)作。老師：一把小牙刷，在手里，我們都刷牙了。刷在底部，刷在底部，刷在外面，刷在外面，刷在一邊，刷在一邊，刷在肺泡里面，最后喝清

5、水，舔它。啊，牙齒很干凈！3，老師和小弟在一起做刷牙動(dòng)作時(shí)說(shuō)孩子的歌。4，老師總結(jié)說(shuō)，孩子和'海綿寶寶'道別。老師：現(xiàn)在我的牙齒很舒服！這種方法非常好。我必須告訴章魚(yú)兄弟和螃蟹老板，讓他們也刷牙，謝謝！第四，幫助小動(dòng)物刷牙1.鞏固刷牙的動(dòng)作，讓老師和孩子一起練習(xí)。老師：小朋友，你教的“海綿寶寶”是什么？你自己學(xué)過(guò)嗎？請(qǐng)過(guò)來(lái)教我，好嗎？（老師和孩子一起練習(xí)）2，引導(dǎo)孩子了解刷牙的常識(shí)。老師：孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在刷牙的技巧。你知道什么時(shí)候最好每天刷牙嗎？3，孩子幫助其他玩具和小動(dòng)物刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》老師：嘿，小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的技巧。你愿意教他們嗎？教學(xué)

6、反思：事件發(fā)生后，對(duì)事件的設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論并再次反映，并發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：本課程中孩子們的主觀性還不夠。如果不讓孩子成為活動(dòng)的主體，如何讓小班上的孩子知道刷牙的重要性，并按照自己的需要刷牙應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。在孩子討論了“海綿寶寶”牙痛的原因之后，教師可以利用孩子自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)孩子：'孩子，你有牙痛就像'海綿寶寶'嗎？“當(dāng)牙痛時(shí)，感覺(jué)會(huì)怎樣？”為什么？我會(huì)牙痛，'我們應(yīng)該如何保護(hù)牙齒'.這會(huì)讓幼兒覺(jué)得這個(gè)游戲與自己密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性，自然地創(chuàng)造保護(hù)牙齒和積極刷牙的意識(shí)，然后養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。通過(guò)這種方式，孩子可以成為活動(dòng)的真正主體，教

7、學(xué)活動(dòng)將真正起到促進(jìn)孩子可持續(xù)發(fā)展的積極作用，孩子可以成為游戲的真正主人。因?yàn)槟繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)不僅是兒童和教師的事務(wù)，而且是父母的參與和共同監(jiān)督，我們才能真正讓孩子養(yǎng)成保護(hù)牙齒和按時(shí)刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我對(duì)程序進(jìn)行了以下調(diào)整：首先，在用餐后的時(shí)間里，讓孩子們照照鏡子，觀察牙齒上剩余的米渣，刷牙，刷牙后感受到變化。牙齒。而感覺(jué)，為了調(diào)動(dòng)孩子刷牙的內(nèi)在動(dòng)力。其次，利用牙齒周圍幼兒的痛苦來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步了解刷牙的重要性。第三，使用兒童的歌曲或游戲來(lái)刺激孩子刷牙的興趣，并幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四，使用墻面裝飾來(lái)提醒孩子刷牙。如：在浴室擠牙膏和正確的刷牙

8、圖。第五，家庭互動(dòng)地催促，檢查和記錄幼兒的刷牙情況。這種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合兒童的認(rèn)知規(guī)則和生活