大班美術(shù)紅梅花兒開教案反思.doc

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1、關(guān)于大坂藝術(shù)紅梅花教學(xué)計劃的思考大坂美術(shù)紅梅花教學(xué)計劃的反思主要包括設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等。欣賞各種梅花的顏色和形狀，嘗試在梅花枝上的花芯周圍使用點繪畫方法。畫花瓣，加花，注意畫面布局，并用大大小小的兩種畫筆來表達(dá)花瓣和雄蕊。適合幼兒園教師參加大型藝術(shù)活動課程。來看看紅梅花。設(shè)計方案：我們的園區(qū)是“五年制國家教育部重點課題”“幼兒素質(zhì)教育民間藝術(shù)教育體系研究”的實驗基地。多年來，它對民間藝術(shù)活動進行了有益的探索。梅花是南京市的城市花卉。南京的民俗是探索梅花，享受梅花。南京梅花山是世界上唯一一個位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)區(qū)的度假勝地。它被稱為“世界上第一個梅山”。每年春天

2、，10,000梅花開放和分層。梅花色彩豐富，形狀多樣，在中國傳統(tǒng)文化中具有深刻的意義，代表著強烈，忠誠和優(yōu)雅。因此，我結(jié)合公園的課程特點設(shè)計和組織了這次活動?；顒幼尯⒆觽冊诿利惖墓殴~音樂中享受各種梅花的顏色和形狀，享受中國畫大師繪制的“紅梅花圖”的獨特美學(xué)，培養(yǎng)孩子們的審美情趣，讓孩子們在此基礎(chǔ)上嘗試。使用豐富淺色的墨水制作紅梅，體驗彩色水墨畫的創(chuàng)作樂趣，提高手眼協(xié)調(diào)能力和美感表達(dá)能力，同時激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)的熱愛。活動目標(biāo)：1.欣賞各種梅花的顏色和形狀的美感，嘗試通過梅花樹枝上的點畫來繪制花瓣并在花芯周圍添加花朵。2.注意屏幕的布局，并用兩把大大小小的刷子來表達(dá)花瓣和雄蕊。3.體驗使用梅花表達(dá)

3、梅花的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技能和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：每個大，小刷，筆筒;厚，淺紅色素，墨水;已經(jīng)涂過樹干的宣紙;PPT的各種梅花，古箏音樂《高山流水》等?；顒映绦颍菏紫龋榻B對話，回顧表達(dá)梅花的現(xiàn)有經(jīng)驗老師（露出梅花）：這是什么？你在哪里看到梅花？老師：你看到的梅花是什么？（孩子們充分表達(dá)。）老師：看到梅花，你覺得怎么樣？（孩子們充分表達(dá)。）（分析：老師用“你在哪里看梅花”這個話題讓孩子們充分表達(dá)他們現(xiàn)有的梅花經(jīng)驗，這不僅動員了孩子們參加活動的興趣，也為孩子們鋪平了道路。進一步了解梅花的顏色和形狀。其次，欣賞各種梅花，感受梅花的各種顏色和形狀老師：春天，孩子們在梅花山

4、看到了各種梅花。那么梅花是什么樣的？有什么好顏色？讓我們來看看。1.欣賞美麗的古箏音樂中許多梅花人物的色彩。老師：仔細(xì)看看。這些李子是什么樣子的？有什么好顏色？這些李子的顏色是什么樣的？老師：你見過這么多的梅花，你有什么感受？老師（摘要）：梅花有多種顏色，（教學(xué)書來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)。教學(xué)網(wǎng)）紅，玫瑰，粉紅，黃，綠，白.它們在春天向公眾開放，非常漂亮。2.欣賞單梅花圖片，感知梅花的形狀。（1）梅花的整體感覺。老師（展示兩幅不同花瓣的梅花圖片）：梅花是什么樣的？主要組成部分是什么？老師：這兩個李子有什么區(qū)別？（2）注重五瓣梅的形狀。老師：事實證明，梅花的花瓣是不同的，有些更多，有些更少。老師（顯

5、示五梅梅圖）：這梅花是什么樣的？花瓣多少錢？（五瓣。）老師：花瓣是什么？（圈子）他們是如何安排的？（環(huán)繞花朵。）老師：花的中間是什么？這朵花是什么樣的？什么？老師：這朵花是開放的，什么是不開的花？什么是花蕾？（圓形，有些大，有些小。）老師：梅花在哪里？老師（摘要）：這梅子有五個花瓣，花瓣呈圓形，圍繞花心生長;中間有一個細(xì)長的雄蕊，從中心到外圍分叉，像水母的觸須，像太陽的光芒.非常美麗。這些圓形，大大小小，不開放的是花壇。它們都生長在梅枝上。（分析：教師利用多媒體引導(dǎo)幼兒在美麗的古箏音樂《高山流水》的背景下欣賞精心挑選的梅花圖片，帶給孩子們詩歌和繪畫。教師也鼓勵幼兒用他們的想象力來表達(dá)他們真實

6、和原創(chuàng)的想法讓孩子們積累了豐富的情感體驗，體驗了梅花之美。）三，欣賞中國畫《紅梅圖》1.初步了解工作。老師：李子非常漂亮，許多畫家喜歡畫李子。這梅花圖片美麗嗎？畫家用什么材料畫梅花？（樹枝上涂有墨水，梅花上涂有紅色中國漆。）2.仔細(xì)觀察顏色，布局等。老師：這個大梅子的顏色是什么？（紅色）這個小的？（粉紅色）這里的梅花怎么樣？（有一些地方，有些地方少）什么不開放？（花。）老師（摘要）：畫家畫的梅花，其中一些是深色的，有些是淺色的;有些很大，（教學(xué)案例。來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)。教學(xué)案例網(wǎng)）有些小;有些地方有點多，密集，有的地方少而且稀疏;畫家還畫了一些花。畫家畫了很多不同的李子，看起來很漂亮。這些李

7、子被涂在樹枝上。（分析：在欣賞美麗的中國畫大師作品《紅梅圖》的同時，老師不斷引導(dǎo)孩子們通過提問和提問仔細(xì)觀察梅花，并按順序感受圖片的顏色，構(gòu)圖和布局，以便為孩子們獨立創(chuàng)作彩色水墨畫奠定良好的基礎(chǔ)。第四，孩子的創(chuàng)造1.簡單感知繪畫材料和繪畫方法。老師：今天，請孩子們做一個小畫家，畫一幅“梅花”的照片?？纯醋雷由嫌惺裁?？老師：樹干和樹枝都畫在紙上了。接下來，讓我們畫梅花。每個人都有一個大刷子和一個小刷子。您認(rèn)為適