淺談在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力.doc

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1、淺談在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力江蘇省姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園錢菊香幼兒園的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)能力。許多幼兒教師常常為孩子不愿開(kāi)口說(shuō)話而發(fā)愁。那么，該如何培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我摸索出一些途徑，現(xiàn)淺談在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。營(yíng)造寬松環(huán)境，讓幼兒敢說(shuō)。寬松和諧的環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展語(yǔ)言的基本前提，是調(diào)動(dòng)幼兒有話敢說(shuō)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和必要條件。許多剛?cè)雸@的幼兒因?yàn)殡x開(kāi)父母和家庭的庇護(hù)，對(duì)周圍的人和事都感到陌生，比較膽小，情緒不穩(wěn)定，缺乏安全感，羞于在眾人面前表現(xiàn)，導(dǎo)致有些幼兒沉默寡言，或自言自語(yǔ)，要改變這種現(xiàn)象教師要為幼兒提供學(xué)具、玩具，創(chuàng)設(shè)寬

2、松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在貼近生活的狀態(tài)下，自愿、自由地進(jìn)行活動(dòng)，自發(fā)、自主地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。貼近生活，讓幼兒有話可說(shuō)。豐富的生活內(nèi)容是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)。只有貼近生活，幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會(huì)有話可說(shuō)。如，在辦家家的活動(dòng)中，讓孩子們根據(jù)物體的特征進(jìn)行分類時(shí)，孩子們都很愿意說(shuō)出自己的理由，會(huì)飛的、不會(huì)飛的、有尾巴的、沒(méi)有尾巴的、有腳的、沒(méi)有腳的等等。孩子們對(duì)動(dòng)物的特征，生活的習(xí)性等有了一定的了解。因此，在說(shuō)話的過(guò)程中，都能抓住動(dòng)物的明顯特征，有了內(nèi)容，孩子就會(huì)樂(lè)意說(shuō)話，也就有話可說(shuō)。豐富材料的趣味，讓幼兒想說(shuō)話，許多時(shí)候，孩子不說(shuō)話是因?yàn)闊o(wú)話可說(shuō)。因此，教師要

3、豐富材料，根據(jù)孩子的興趣、需要及年齡特點(diǎn)等設(shè)計(jì)、制作材料。如，我們可通過(guò)區(qū)域小組活動(dòng)激發(fā)幼兒想說(shuō)話。小班幼兒喜歡動(dòng)物，我們可以找一些魚(yú)類、鳥(niǎo)類動(dòng)物讓幼兒觀察，提出一些問(wèn)題啟發(fā)幼兒說(shuō)話；中班、大班的幼兒對(duì)玩具已有了抽象的認(rèn)知，我們可以組織一些生活中的材料易拉罐、積木、圖片、水果等讓幼兒觀察，啟發(fā)幼兒圍繞生活中的基本常識(shí)提出問(wèn)題，讓幼兒想說(shuō)的話，認(rèn)知范圍內(nèi)會(huì)說(shuō)的話，來(lái)培養(yǎng)幼兒說(shuō)話的能力。這樣，每個(gè)孩子都可以尋找到一個(gè)適合自己的材料，自然就會(huì)有話想說(shuō)。幼兒表達(dá)能力的提高，需要在日常生活中反復(fù)練習(xí)。在每一次活動(dòng)前，教師可以先安排一些非正式的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有多次選擇操作材料的機(jī)會(huì)，多次練

4、習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力的提高需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中逐步培養(yǎng)。同伴間的相互學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑之一，可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，幼兒在交往中會(huì)調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)、積累的詞匯，運(yùn)用語(yǔ)言技巧去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。因此，在活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)常開(kāi)展一些合作的活動(dòng)，這些活動(dòng)要幼兒在交往中根據(jù)同伴的態(tài)度和行為，調(diào)整自己的語(yǔ)言，感受語(yǔ)言交流帶來(lái)的樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)語(yǔ)言能力。如我把班上的幼兒每四人分成一組，給他們積木，要求他們自己動(dòng)手、相互協(xié)作，組合成多種建筑物，幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中，用語(yǔ)言表達(dá)自己搭積木的過(guò)程，建筑物的類型、名稱，搭積木過(guò)程中要求同伴的協(xié)作的語(yǔ)言，

5、收到很好的效果。此外，教師要加大鼓勵(lì)的力度，讓幼兒愿意說(shuō)話。我班上有一個(gè)小朋友，平時(shí)沉默寡言，在區(qū)域小組活動(dòng)中，每次拿了材料后，他就會(huì)自己一個(gè)人在活動(dòng)室的一角玩，不愿多和同伴交流。為了讓他能夠大膽說(shuō)話，并和同伴交流，我對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，多給他一個(gè)笑容，一次撫摸，在教師的鼓勵(lì)下，他開(kāi)始主動(dòng)說(shuō)話，一段時(shí)間下來(lái)，他變成一個(gè)愛(ài)說(shuō)話的孩子。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高是一個(gè)綜合能力提高的過(guò)程，我們教師要把活動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)幼兒的興趣，參與區(qū)域小組活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)、日常生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步提高、逐步積累，以完成在幼兒階段的簡(jiǎn)單語(yǔ)言能力教學(xué)任務(wù)，是幼兒能健康全面地成長(zhǎng)。