盒子里的禮物.doc

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1、盒子里的禮物運糧中心幼兒園宋秋霞活動目標(biāo)：通過猜測“盒子里的禮物”游戲，學(xué)習(xí)觀察、比較、排除、預(yù)測等科學(xué)探究的方法。在問題情境的引導(dǎo)下，能積極主動地進行科學(xué)思維性活動并能用語言表達自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：1.同樣大小的盒子，每個盒子里裝有一個水晶球（每人一份）。2.另外準(zhǔn)備四個盒子：一個空盒子，一個內(nèi)裝氣球，一個內(nèi)裝一張面紙，一個內(nèi)放有一顆糖果用膠帶紙固定在盒子底部。3.鉛筆、鈴鼓、面紙、帽子、水晶球（每組一份）?；顒舆^程：一、談話引題。1.老師今天為我們小朋友準(zhǔn)備了禮物，你們想不想要呢？2.可是老師一不小心把禮物盒和多余的空盒子混在一起

2、了，你們能不能幫我把空盒子先找出來呢？3.試一試，覺得盒子里裝有東西的輕輕的放在你們的桌子上，沒有裝的東西的盒子交給老師。二、幼兒初步接觸不能打開的禮物盒。1.師：老師為我們小朋友準(zhǔn)備的禮物有些特別，暫時呢不能打開，小朋友們能不能做到呢？2.（師指著幼兒認(rèn)為裝有東西的盒子）大家都認(rèn)為你們留在桌子上的盒子里面有東西，你們是怎么證明里面有東西而交給我的就是空的呢？3.指名幼兒說說自己是用什么方法判斷的？4.師小結(jié)：有些人通過聽來證明盒子里有東西，有些人通過搖的方法感覺里面有東西，有的小朋友甚至通過比較輕重來證明盒子里有東西。三、幼兒再次接觸

3、不能打開的盒子，通過排除法推斷出盒子里所裝的東西。1.這些暫時不能打開的盒子里到底裝著什么呢？2.哦，有的小朋友說是果凍、有的說是蝴蝶結(jié)、有的說是沙包、有的說是球，小朋友們都各自有各自的想法，老師呢為我們小朋友每桌準(zhǔn)備了一個收納盒，里面有鈴鼓、球、鉛筆、帽子、面紙，這禮物呀就藏在這些東西里面，你們比較看看，盒子里的禮物會是這里面的哪一樣呢？把你們覺得不是的東西送到老師這邊來，覺得是的就留下。3.師（拿著鉛筆）：你們?yōu)槭裁从X得鉛筆不是盒子里的禮物呢？（找一位幼兒來比一比，驗證一下）哦，原來鉛筆呀比盒子長，根本就放不進去，所以鉛筆不是盒子里

4、的禮物。師（拿著鈴鼓）：為什么說鈴鼓也不是呢？原來呀鈴鼓會發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)捻懧?，而盒子里的禮物怎么搖也沒有這個聲音，所以鈴鼓也不是盒子里的禮物。師（拿著面紙）：為什么覺得面紙也不是盒子里的禮物呢？請小朋友們說說看。哦，因為面紙?zhí)p了，而禮物盒太重了，肯定不是的，好，找一位小朋友來掂量看看，是不是一個輕一個重呢?好，真的是一邊輕一邊重，所以面紙也不是盒子里的禮物。師（拿著帽子）：為什么小朋友們覺得帽子也不是盒子里的禮物呢？哦，原來帽子太大了，根本就放不進去，所以帽子也不是盒子里的禮物。師：現(xiàn)在只剩下水晶球了，小朋友們都認(rèn)為是水晶球。師小結(jié)：

5、我們通過觀察比較發(fā)現(xiàn)鉛筆長、鈴鼓響、面紙輕、帽子大，因而排除了這些東西不是盒子里的禮物，都認(rèn)為水晶球才是盒子里的禮物，好，接下來就是見證奇跡的時刻，我們一起把禮物盒打開驗證看看，到底是什么呢？師：真的是水晶球啊，你們太棒了！四、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子，擴展經(jīng)驗。師：這四個盒子是你們認(rèn)為沒有裝東西的，里面真的是空的嗎？如果有，可能會是什么呢？1.逐一打開四個盒子，驗證幼兒的猜測。2.師：只有一個盒子是空的，其他三個盒子里面都有東西，為什么你們會認(rèn)為這幾個盒子都是空的呢？3.師小結(jié)。這四個盒子都很輕，我們小朋友會發(fā)現(xiàn)通過聽的方法不能作

6、出準(zhǔn)確的判斷，其實很多物體還需要我們學(xué)習(xí)更多的判斷方法。比如說老師這里的三杯水，分別是純凈水、白糖水、鹽水，你們用看、聽的方法就不行了，怎樣才能分清呢？小朋友們回去可以向家里人問一問，也可以自己去嘗試分一分。五、結(jié)束活動。師：其實呀，老師今天還另外為你們準(zhǔn)備了一份甜甜的禮物，你們猜一猜是什么呢？哦，是糖呀，你們太聰明、太棒了?。ㄓ變号抨爜砟锰鹛鸬亩Y物。）