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《數(shù)學（心得）之新課程理念下數(shù)學學習興趣的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、數(shù)學論文之新課程理念下數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)新課程理念下數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)江蘇省大豐市草堰中學(224114)?錢永樹【摘要】新課標明確指出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”。貫徹新的教學理念，使學生真正喜歡數(shù)學，教師要更新教學觀念，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。【關鍵詞】創(chuàng)設情境?數(shù)學實驗?游戲活動?多媒體?課外實踐?和諧關系美國心理學家布魯納說：“學習最好的刺激是對所學學科的興趣?！睗夂竦膶W習興趣，能有效地激發(fā)學生的求知欲，使學生在學習活動中注意力集中而穩(wěn)定，變“要我學”為“我要學”，變“厭學”為“好學”。因此，如何培養(yǎng)學生的學
2、習興趣，是新課程標準下數(shù)學教學值得研究的課題。本人在教學實踐中，采用了以下幾種途徑，取得了理想的效果。創(chuàng)設問題情境?《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情景，引導學生開展觀察，操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。在數(shù)學教學中，創(chuàng)設問題情境能有效地激發(fā)學生自主參與，樂于探索，勤于動手。如：通過廚師制作“拉面”的場景引進乘方的概念，既有趣，易接受，又能引導學生用“數(shù)學的眼光”觀察分析生活中的實際問
3、題。注重數(shù)學實驗??數(shù)學是一門較為抽象的學科，實驗、操作等數(shù)學活動是學習數(shù)學的一種重要手段。在數(shù)學教學中，進行數(shù)學實驗，呈現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程，有助于激發(fā)學生豐富的聯(lián)想和想象，增強學生對數(shù)學的感受、理解和創(chuàng)新。如：《展開與折疊》中，通過實際操作“將一個正方體紙盒沿棱剪開成一個平面圖形”，使學生經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程，體會立體圖形與平面圖形的關系，有助于發(fā)展空間觀念。設計數(shù)學游戲?蘇霍姆林斯基說過：“世界通過游戲展現(xiàn)在孩子面前，人的創(chuàng)造才能常常在游戲中表現(xiàn)出來，沒有游戲也就沒有充分的智力發(fā)展”。數(shù)學游戲能為學生多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情境，使學生在輕松愉快、沒有壓力的氣氛
4、中學到數(shù)學知識，從而對數(shù)學的學習不再感到枯燥無味。如：“填幻方”、“闖迷宮”、“算24”等，寓教與樂，使學生在游戲活動中熟練進行有理數(shù)的運算，提高運算能力。運用現(xiàn)代教育技術?現(xiàn)代多媒體技術和不斷發(fā)展的網(wǎng)絡技術，為學生的數(shù)學學習和發(fā)展創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，使抽象的數(shù)學內容具體化、清晰化，使靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化，能有效地減輕學生課業(yè)負擔，激發(fā)學習興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調模式，使樂學落到實處。如：在學習“圓與圓的位置關系”時，通過Flash動畫演示圓的相對運動，調動學生多種感官，自主地去觀察、探索，從而發(fā)現(xiàn)“圖形的位置關系與圓的半徑、圓心距大小有關”
5、。這樣，難點化解了，學生對所學知識也“過目不忘”。組織實踐活動?課外實踐活動不僅能開闊學生的知識視野，而且能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強學習數(shù)學的信心。在數(shù)學教學中，可根據(jù)教學內容，組織學生參加社會實踐活動，為學生創(chuàng)造應用數(shù)學的環(huán)境，引導學生親手操作，如進行實地考察、查閱資料、市場調查等，把學數(shù)學和用數(shù)學結合起來，使學生在實踐中體驗用數(shù)學的快樂，學會用數(shù)學解決身邊的實際問題。建立和諧的師生關系?蘇霍姆林斯基認為，“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利于教學任務的完成”。初中生對某一學科感興趣與學習情感密不可分，如果學生感覺老師很可怕，就很難喜歡他上的課；學生往
6、往由喜歡某老師，進而對他所教的科目感興趣，這正所謂“親其師，而信其道”。新課程理念下的師生關系是平等的、民主的、和諧的一種關系，也只有這樣，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能和創(chuàng)造性。因此，教師必須處理好師生之間的關系，特別是后進生，要多鼓勵，多指導，幫助樹立信心，提高他們的學習能力。【作者簡介】錢永樹，中學高級教師，任教于大豐市草堰中學，長期從事中學數(shù)學教學與研究，近幾年有20多篇教育教學論文在全國各級報刊、雜志上公開發(fā)表。
