語文（心得）之如何提高文學(xué)作品教學(xué)的有效性.doc

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1、語文論文之如何提高文學(xué)作品教學(xué)的有效性　　我學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文文學(xué)作品的教學(xué)策略》、《小學(xué)語文教學(xué)中的形成性評價》、《小學(xué)生閱讀能力測評》之后，在平常的教學(xué)中進(jìn)行了一系列的實踐。我在《小學(xué)語文教學(xué)中的形成性評價》中學(xué)習(xí)知道了：小學(xué)語文教學(xué)中的形成性評價主要指在教學(xué)進(jìn)行過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的測定。語文能力的形成性評價，著眼于學(xué)生能力的發(fā)展過程，從多種途徑收集學(xué)生的知識、能力、興趣、態(tài)度、情感及行為等信息，通過分類、對比和系統(tǒng)分析，全面評價學(xué)生的語文能力?！　≌Z文學(xué)習(xí)具有重情感體驗和感悟的特點，因而量化和客觀化不能成為語文課程評價的主要

2、手段。應(yīng)避免語文評價的繁瑣化。定性評價和定量評價相結(jié)合，更應(yīng)重視定性評價。學(xué)校和教師要對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)檔案資料和考試結(jié)果進(jìn)行分析，客觀描述學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步和不足，并提出建議。用最有代表性的事實來評價學(xué)生?！　W(xué)生的日常表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵、表揚等積極評價為主，要采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。在評價時要尊重學(xué)生的個體差異，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。要綜合采用多種評價方式，考試只是評價的方式之一?！　∷?，每當(dāng)我上語文課時，我總是先鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，比如：我在教學(xué)《表哥駕到》之前，就??叫學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自己提出想從此文中知道的問題，當(dāng)我一出示此課題馬上就對他們說：????“

3、看到這個課題，你有些什么問題要問？”于是，學(xué)生各抒己見，紛紛提出自己想要知道的事情。我馬上針對他們提出的問題做出如下評價：同學(xué)們都很聰明，能提出這樣的問題，非常好，你們一看到這個課題馬上就在大腦中產(chǎn)生了這么多的疑問，說明你們學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，思維十分活躍，想想特別豐富。我平常不是對你們說：提問題必須有價值。今天同學(xué)們也提出了許多有價值的問題。比如：王芳的問題：課文中為什么要用“駕到”？王芳就抓住了課文的詞眼，提出這樣的問題，有利于我們理解課文。李靜文的問題：在什么情況下，我們才用駕到？她的提問和王芳的問題差不多。又如：向巧麗的問題：一般人迎接別人駕到會是什么樣的心情呢

4、？向巧麗的問題更加有利于我們體會文中人物的心理，也就能讓我們更好地理解課文。其實，大家提出的有價值的問題還很多。但是，看到一篇課文題目，我們提出有價值的問題，只是我們學(xué)好一篇課文的第一步，最重要的還是提出問題后的探討。那么，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行最主要的環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)課文，探究問題的最好答案?？凑l能以自己喜歡的方式，以最快的速度探究出最完美的結(jié)論。我非常期待大家的完美展示?！　W(xué)生馬上以自己喜歡的方式開始看書、讀書……我就開始巡視，我看到有人聚精會神地默讀課文，有人輕聲地讀課文，有人在書上畫著、寫著什么，有人在查字典……沒有一個學(xué)生開小差?！　∵@一節(jié)課，我們配合得十分默契，

5、教學(xué)相當(dāng)成功。為什么會這樣成功呢？這要感謝這次專家們的指導(dǎo)。