我的區(qū)角我主區(qū)角材料征集活動.doc

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1、“我的區(qū)角我做主”區(qū)角材料征集活動姓名XXX地市+區(qū)縣班級XXX材料名稱地中海電影城適用年齡段中班原始材料KT板；全班幼兒圖片；廢棄小積木；扭扭棒等。操作方式幼兒根據(jù)《座位表》中的座位安排，將立體的幼兒照片在影院中進行對號入座，幫助每位幼兒找到相應的“座位”。價值分析1．便利性：根據(jù)《座位表》中的座位安排，將立體的幼兒照片在影院中進行對號入座，拿取、擺放的操作方式簡單、便利。2.互動性：材料中提供了每一位幼兒的照片，為每一位幼兒預留了座位，幼兒幫助自己和同伴找座位、一起看電影，十分樂意操作，互動性強。3.趣味性：“看

2、電影”的情境設(shè)計十分符合幼兒的興趣需要，立體的呈現(xiàn)方式美觀又引人注意，激發(fā)了幼兒參與的興趣和積極性。4.層次性：材料可根據(jù)幼兒的發(fā)展情況隨時調(diào)整暗示標簽，相應地增加難度，體現(xiàn)多層次性。5.多維度價值：根據(jù)座位表“X排X座”的要求在立體的“影院”中進行“找座”，不僅能促進幼兒序數(shù)、空間方位等多種數(shù)學領(lǐng)域知識經(jīng)驗的增長，而且“和同伴一起看電影”的情境能促進幼兒良好的社會性發(fā)展。較大的操作空間也常常引來幾位幼兒共同操作，有助于幼兒合作意識的提高。圖片展示