馮曉玲：行為態(tài)度評價問卷.docx

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1、學習行為態(tài)度評價問卷參考模板基本信息姓名馮曉玲性別女年齡40學歷大專職稱小學一級教齡20學科數(shù)學學段1年級（班）一背景分析教學內(nèi)容課題：《比較——蹺蹺板》“輕重”一課是一年級上冊第二單元的內(nèi)容，是在學生學習了比較多少和高矮、長短的基礎(chǔ)上進行的體驗活動。內(nèi)容選取學生身邊的、常見的、較感興趣的事物，符合學生的年齡特點與生活經(jīng)驗。本節(jié)課的教學讓學生通過實踐活動，逐步加深對輕重的體驗與理解，初步體會借助工具確定輕重的必要性。評價情境情境性教學評價是指在日常教學的真實情境中對師生行為進行分析并作出價值判斷。它是一種內(nèi)在的教學評價，認為評價者只有深入具體的教學過程才能作出合適的評價，只有結(jié)合具體的教學過程

2、，才能說明某種教學行為的正當性。在這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，都可以根據(jù)需要對學生進行評價！畢竟是一年級的小朋友，對他們隨時關(guān)注提醒和評價是很必要的！這樣能夠及時喚醒他們的神經(jīng)語言，讓他們處于輕松的思考狀態(tài)中！評價內(nèi)容1、看學生的情緒狀態(tài)學生的情緒狀態(tài)直接影響著教學效果，如學生在課堂上的情緒是否飽滿，學生是否保持良好的注意狀態(tài)，學生的學習興趣是否濃厚，學生熱情是否高漲等。2、看學生的活動廣度學生的活動廣度可以從以下兩方面來理解：一方面是指學生的每一種感官都能積極、主動地參與到教學活動中來，一堂課中我們要關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅僅是他們的讀、寫、算能力，還是觀察能力、情感體驗等方面的全面發(fā)展。另一方面是

3、指學生的參與廣度。3、看學生的參與方式看學生的參與方式是否多樣。如獨立學習、集體討論小組學習、動手操作等。一堂課堂學生的參與方式可以是獨立學習，可以是小組學習，也可能是多種的混合。這樣既可以形成良好的課堂氛圍又可以促進學生的多種能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。4、看學生的參與品質(zhì)學生參與教學活動的品質(zhì)是極其重要的，它是價值觀的顯現(xiàn)。具體表現(xiàn)如下：學生是否善于傾聽，理解他人的發(fā)言，并能及時抓住重點；學生能否很好地與他人溝通；學生普通具有問題意識，能質(zhì)疑發(fā)問，發(fā)表不同意見；學生是否具有較強的動手能力等.5、看學生的參與效果教學效果是評課的最有力的一點，具體看教學效果應從以下幾點來看：絕大多數(shù)以上的學生通過努力達到

4、合格的教學目標；學生通過學習，是否形成了能力發(fā)展趨向，如是否得到了學會學習能力的發(fā)展；學生具有較強的學習主動性等。評定目的課堂教學評價的目的是：在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，促進兒童發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn)，而不在于對學生品德與社會性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。因此，在教學實踐中,要從每個學生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。我們常說，課堂教學活動，是一個變化著的動態(tài)過程。在這個過程中，教師憑借著教學經(jīng)驗，及時地捕捉各種反饋信息，適時靈活地調(diào)整教學內(nèi)容和教學策略，并引導和指導學生調(diào)整自己的學習行為。因此，教學中的評價是

5、一種形成性評價，是在教學過程中進行的評價。形成性評價的主要目的是為了發(fā)現(xiàn)每個學生的潛質(zhì)，強化改進學生的學習，并為教師提供反饋。問卷/檢核表設(shè)計一、單項選擇題（請將選項填入題目后的括號內(nèi)）1.你在每節(jié)課前，是否清楚的了解本課的學習目標？（??）?A.每節(jié)課都了解??B.新授課了解??C.偶爾了解??D.不知道2.你認為老師提出的教學目標能夠引起你主動學習的愿望嗎？（??）A.適合我的學習需要，多數(shù)能引起我的學習愿望B.偶爾讓我感到很期待接下來的學習?C.不能吸引我繼續(xù)學習下去3.在學習新知識前老師是否給你布置了相關(guān)聯(lián)的學習準備任務(wù)（作業(yè)）？（??）A.是??B.否4.老師的授課內(nèi)容是否能經(jīng)常引起

6、你的興趣？（??）A.經(jīng)常引人入勝，津津有味??B.引發(fā)我對某一學科的愛好C.偶爾吸引我??????????????D.刻板單一，索然無味5.你怎樣看待老師的課堂提問？（??）A.一般都已有明確已知的答案，不能引起我的興趣B.提問能引起我對所學知識進行批判性的反思C.提問有一定的難度，但確實能引發(fā)我對知識的深入探索和發(fā)現(xiàn)???D.提問基本都是在幫助我分析、復習、記憶所學知識點6.每節(jié)課結(jié)束時，老師是否對所學知識進行總結(jié)？（??）A.是??B.否7.你對學習過程中的疑問一般通過哪種方式解決？（??）A.向任課的老師提問，在老師的幫助下解決問題B.與同學商量、討論解決C.查閱書籍、上網(wǎng)等方式解決?

7、??D.在課外輔導班上解決E.其它（請注明）________________8.通過課堂教學你是否掌握了相應的學習方法？（??）A.了解、學習到了科學的學習策略和方法，并且能夠熟練應用??B.學到了一些學習策略和方法，但能夠掌握和應用的不多C.課堂沒有學到多少學習方法，仍沿用自己的方法????D.能夠在熟練應用所學方法的基礎(chǔ)上自主探索出新的學習策略與方法?9.在課堂教學中教師是否能針對你的情況給予