淺談備課之教法,.doc

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1、淺談備課之備教法，備課是每位教師必須完成的教學(xué)活動(dòng)之一，傳統(tǒng)的備課內(nèi)容主要含備學(xué)生、備內(nèi)容、備教法，備學(xué)法等內(nèi)容，請(qǐng)結(jié)合所教授課程，談?wù)勅绾卧趥湔n環(huán)節(jié)體現(xiàn)職業(yè)教育的特色以提高教學(xué)的有效性？如何做好課后備課？首先，在職業(yè)教育中，學(xué)生是教育的主體，學(xué)習(xí)專業(yè)是學(xué)生最大的需求，也是職業(yè)教育的重點(diǎn)，能否在教學(xué)中提高教學(xué)的有效性，確實(shí)是老師們備課時(shí)需要認(rèn)真思考的問題。就拿備學(xué)生、備內(nèi)容來說吧，絕大多數(shù)學(xué)生是沖著專業(yè)而來的，若不是因某種原因的話，他們也喜歡上普高，就是成績(jī)沒考好，只好報(bào)讀職業(yè)學(xué)校，在報(bào)讀職業(yè)學(xué)校是，選擇的就是自己喜歡的專業(yè)，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)真勁

2、和求知欲，老師在備課的時(shí)候，就應(yīng)該有所作為的結(jié)合社會(huì)工作的實(shí)際，改善課本上的枯燥乏味的理論知識(shí)的教學(xué)方法，改行一套理論結(jié)合實(shí)際的寓教于樂的教學(xué)方法，在課堂上讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所用、學(xué)有所長(zhǎng)。在職業(yè)教育中，大多數(shù)專業(yè)都是實(shí)踐操作課，動(dòng)手能力需要較多，在這一點(diǎn)上，我們?cè)趥湔n時(shí)就應(yīng)該認(rèn)真考慮進(jìn)去，從而有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。其次，在教學(xué)上備教法，也是很重要的。就拿我所教學(xué)的幼教專業(yè)的美工課，在教學(xué)手工教學(xué)的過程中，往往因?yàn)閷W(xué)生的視線看不清楚很多教師示范的細(xì)節(jié)，而嚷嚷大叫，有些沖動(dòng)的學(xué)生就沖到講臺(tái)前近距離的看教師的示范動(dòng)作，更是嚴(yán)重的影響了其他同學(xué)的學(xué)

3、習(xí)，這種全然不顧其他同學(xué)的情況，怎么辦？一不能責(zé)怪沖動(dòng)的學(xué)生，而打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有不能沒有課堂秩序，在沒有更好的方法的情況下，這時(shí)的備教法就顯得很重要了。我在教學(xué)中總結(jié)出一套行之有效的教法：在教學(xué)中教師先展示一遍手工的制作過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情后，告訴學(xué)生既要保持課堂秩序，又要讓每一位同學(xué)都能掌握手工制作技法，先在每一小組的前排和后排請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)，一共八位（正常的班級(jí)布置都是八小組、四大組，而且每次不同的課程，都變換邀請(qǐng)同學(xué)，以示公允免被說成有私心）圍在講臺(tái)前，（因?yàn)榇_實(shí)近距離看得更清楚手工部分的細(xì)節(jié)）由教師示范手工制作的重點(diǎn)

4、和難點(diǎn)，待八位學(xué)生掌握了制作的技巧后，回到座位由他們成為小老師，而示范今天課程的手工教學(xué)制作，教師只要在課堂巡視指導(dǎo)局部問題。這樣，既維持了課堂教學(xué)，又節(jié)約的教學(xué)時(shí)間，不至于一堂課下來，還沒有幾位學(xué)生掌握好教學(xué)內(nèi)容。另外一方面，也培養(yǎng)了學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助的好習(xí)慣。至于如何做好課后備課，我想，這也是一種教學(xué)反思的一個(gè)環(huán)節(jié)。這也是教學(xué)中很重要的內(nèi)容，作為一名教師，不能上完課就不理會(huì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，當(dāng)然，這里的問題是指有好有壞的教學(xué)總結(jié)，好的問題繼續(xù)進(jìn)行，將之發(fā)揚(yáng)踔厲；壞的問題一定要找到根源，找到解決問題的辦法，或者變通辦法，讓我們的教學(xué)

5、更符合學(xué)生的特點(diǎn)，更加符合我們職業(yè)教育的特色，俗話說，有則改之，無則加冕，只要能及時(shí)做到課后備課，何愁學(xué)生不喜歡上你不愛上你的課呢！