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《淺談初中數(shù)學高效課堂.pdf》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、學課{輔導淺談職業(yè)高中數(shù)學教學的實效性@喬潤慶職業(yè)高中學生的數(shù)學基礎(chǔ)普遍較差,大部分學生對學數(shù)學不感興何計算得來的,經(jīng)教師點拔,學生會積極思考,這樣學生的求知欲望就會趣,總覺得數(shù)學比較抽象、枯燥、難學。面對這種情況老師就不能只注重被激發(fā)起來。知識講授的深度與廣度,還要注意教學的藝術(shù)性,即采用怎樣的方法,手周密地設(shè)計教學開端,把學生引人問題的情境,設(shè)置懸念,喚起他們段和策略,才能調(diào)整學生的情緒,激發(fā)他們的學習興趣,調(diào)動他們的學習的求知欲望,進而轉(zhuǎn)入探求答案的思維活動中,大腦處于極為活躍的狀積極性,使他們各方面能力得到培養(yǎng),從而更有效地提高教學質(zhì)量。為態(tài),
2、學生的積極性高,這樣才能感知清晰,理解深刻,記憶牢固。了能夠讓學生從內(nèi)心發(fā)出想學習數(shù)學的動力,變要我學為我要學,我想2.因材施教,發(fā)展興趣職業(yè)高中學生的數(shù)學基礎(chǔ)參差不齊,為了可從以下幾方面著手:能夠讓基礎(chǔ)好的學生吃飽,中等生吃得好,差生吃得消,教師在備課時,一、積極宣揚數(shù)學的重要性應(yīng)考慮不同層次的學生的不同要求,精心準備一些有梯度,有層次的題在日常生活與生產(chǎn)實踐中,無時無刻不用數(shù)學知識。數(shù)學是最重要目。例如,下面這個題目:已知三個數(shù)成等比數(shù)列,他們的積是8,和是7,的基礎(chǔ)學科,是培養(yǎng)訓練學生各種能力最行之有效的學科,是學好其他求這三個數(shù),根據(jù)條件求解,
3、可設(shè)這三個數(shù)教師給予肯定,并在此基礎(chǔ)上學科的前提。另外,對于美術(shù)生要考入大學數(shù)學尤為重要,有了目的,就啟發(fā)學生如果把等比的條件考慮進去,改變一下設(shè)法,將會怎樣這時會有了方向,就有了內(nèi)在的力量,以此增強其學習興趣。有一部分學生這樣設(shè):設(shè)這三個數(shù)為x、xq、xq平方,減少了一個未知量,二、創(chuàng)造良好的師生關(guān)系教師再給予肯定,讓學生感受到努力的價值。然后繼續(xù)啟發(fā)學生,再如良好和諧的師生關(guān)系是學習興趣的開始。教學的過程是老師和學何改變一下設(shè)法,計算將會更簡單基礎(chǔ)好的學生經(jīng)過思考之后會想到設(shè)生共同來完成的,和諧的師生關(guān)系能夠大大地促進對本學科的學習興比三數(shù)為x、x
4、/q,x/q平方再求解,這樣,整個過程都是在教師的啟發(fā)下,趣。試想,如果一個學生對老師總是懷著看法和敵對情緒,那么他不可學生自己主動探索解題的途徑,化難為易,此時,教師可抓住實際,向基能很好地、認真地聽老師講課。這就要求我們教師必須樹立正確的學生礎(chǔ)好的學生布置如下的思考題:觀,做到尊重學生,平等對待每一個學生,承認學生之間的差異,并能正①一般情況下,如果三數(shù)成等比例列,其積已知,如何設(shè)這三個數(shù)?確地評價學生。特別是對于后進生,應(yīng)多給鼓勵與肯定,幫助他們樹立②如果四個數(shù)成等比例列,其積已知。又如何?這樣,既照顧了全自信心。真正走進學生心理,贏得學生的尊重
5、與喜愛,漸漸地學生就會體學生,又讓成績好的學生有所探索,有所發(fā)展,讓每一個學生都能夠找把對老師的喜愛情緒轉(zhuǎn)化到老師所教的學科之中去,提高對本學科的學到自己的位置,從一道題當中不同程度地品位到了自己努力的價值,既習興趣。這也就是人們所講的:親其師,信其道。所以良好和諧的師生發(fā)展了學習興趣,又培養(yǎng)了他們勤于思考的習慣。關(guān)系是學生愿意學數(shù)學的一個重要因素。四、錘煉自己。熏陶學生三、創(chuàng)設(shè)靈活多樣的課堂學生的學習興趣往往受到教師情緒的影響,作為一名教師,為人師1.重視導課,激發(fā)興趣好的開端是成功的一半,教學中重視新課的表,應(yīng)有強烈的責任心和敬業(yè)精神,應(yīng)該深入地鉆
6、研教材,深刻領(lǐng)會各章引入,創(chuàng)設(shè)教學情境,在“興趣”和“疑問”中引入學習,就可激發(fā)學生的學節(jié)的重點與難點,認真地處理好知識的前普通話,使用規(guī)范的語言,語意習興趣。例如,在講排列組合時,教師可以從學生都感興趣的實際問題出明確簡練,清新自如,時有形象的比喻,使用精確的描述。輕松的幽默,發(fā),這樣設(shè)計導課;“同學們,我們學校決定在活動時間舉行籃球比賽,方法親切的教態(tài)都會深深地吸引著學生,漂亮而流暢的板書,扎實的徒手作是單循環(huán)賽,即每班都要和其他各班進行一場比賽。如果讓你去組織這項圖功底,都會在一定程度上贏得學生的信任和景慕,使學生情不自禁地活動,你能很快地計算出
7、你需要安排多少場比賽嗎提出這樣的問題之后,喜歡數(shù)學。因此加強教師自身的基本功訓練,保持高度的敬業(yè)精神,對學生會非?;钴S和感興趣。這時教師可抓住時機說:”這個問題屬于排列提高學生的學習興趣起輔助作用。組合的問題,從這節(jié)開始我們將學習排列組合,學完之后,對上面的問題,總之,對學生學習興趣的培養(yǎng)可以從多方面去挖掘,在日常教學中我相信在座的每一個同學都能很快很容易地得出正確的答案。帶著好奇,要時時注意采用各種手段和途徑不斷激發(fā)學生學習興趣,使學生走出學帶著疑問,帶著興趣,學生很快地便會進入角色,認真地學習本課。習數(shù)學的困境,真正地樂意學數(shù)學。再如:在推導等差數(shù)
8、列求和公式時,教師可先講述數(shù)學王子高斯從1(作者單位:山西省平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學校031100)