小學音樂教育淺議.doc

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1、小學音樂教育淺議音樂是蘊含豐富情感的一種藝術(shù)；音樂是用旋律和節(jié)奏來表達情感思想的一種藝術(shù)形式；也是直擊人心的一種藝術(shù)形式，當富有節(jié)奏感的旋律響起的時候，人們不由自主的就會受到影響。在現(xiàn)代生活中音樂是生活的重要組成部分，音樂能夠舒緩人的心情，也有宣泄情感、激勵意志等作用。而在小學音樂教育中，音樂的主要作用是啟蒙學生的思想、培養(yǎng)學生的感情，是對學生進行美育的主要手段之一，在整個素質(zhì)教育中音樂起著舉足輕重的作用。本文就有效進行小學音樂教育進行簡單談?wù)?。一、激發(fā)學生的學習興趣激發(fā)興趣是學習的關(guān)鍵，在課堂上能夠吸引學生的注意，使其在一種好奇、未知、探索的狀態(tài)下進行學習，

2、讓學生能夠積極主動的進行學習，這樣的學習氛圍才會輕松愉快，從而達到事半功倍的效果。同其他學科一樣，預(yù)習對音樂課程的學習也是很有必要的，教師可以根據(jù)教學大綱結(jié)合教材實際內(nèi)容給學生安排預(yù)習任務(wù)，讓學生在課前對教材內(nèi)容的相關(guān)問題進行預(yù)習，讓學生通過預(yù)習對所學課程有一個大致的了解，這樣在課堂上教師就能夠更為有效的將知識傳授給學生，學生也能更容易理解課本知識。另外，教師要適時把音樂課程向課堂之外拓展，讓學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)音樂的美，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生學會主動學習、主動思考、主動探求。例如，在假期給學生布置作業(yè)，讓其在平時看電影的時候注意留意其中的配樂、歌曲，

3、選出一兩首自己喜歡的配樂或歌曲在新的學期來分享給同學。等到開學以后就會發(fā)現(xiàn)，學生們在平時課余時間都會互相分享自己喜愛的音樂，一部分郎朗上口的歌曲還被廣為傳唱，通過這樣的方式有利于培養(yǎng)學生對音樂學習的興趣。再如，當上到《雪絨花》一課的時候，有學生就發(fā)現(xiàn)這首歌曲在《音樂之聲》這部電影中聽到過，其他沒有看過這部電影的學生的好奇心就會被引起來了，這個時候教師在適時的對電影簡略介紹并鼓勵學生回去把電影找出來觀看。教師也可以在條件允許的情況下，在課堂上利用多媒體向?qū)W生播放該影片或精彩片段，教師還可以對電影的內(nèi)容進行一小點劇透，告訴學生這個電影里面還有一首歌《哆來咪》也是很

4、適合大家傳唱的經(jīng)典歌曲。通過這樣的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣，并適當?shù)膶W生的學習課程進行拓展。二、營造良好的教學環(huán)境學生才是學習的主體，在日常教學中教師需要提升學生的審美水平、提高其音樂素養(yǎng)，一改以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，教師要適當?shù)耐瑢W生保持情感交流，在課余以朋友的身份與其相處，這樣更能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中出現(xiàn)的問題，從而針對學生出現(xiàn)的問題采取必要的應(yīng)對措施。教師在與同學生的平等相處中更易了解學生的需求，根據(jù)學生的需求來營造學生喜歡的教學環(huán)境，增添符合學生需求的教學設(shè)施。比如，在課堂上放置一些音樂器材模型之類的物品，這樣比單純的張貼海報的效果要好，更

5、能夠吸引學生的注意力，使學生在良好的教學環(huán)境下愉快的進行學習，進一步激發(fā)其對音樂的興趣。三、與時俱進的教學手段現(xiàn)在的教育著重強調(diào)對學生的素質(zhì)進行培養(yǎng)，旨在提高學生的音樂素養(yǎng)，這對小學音樂教學提出了新的要求，要求教師在教學中使用新方法、融入新理念。多媒體技術(shù)在教學中己使用多年，但部分教師由于觀念陳舊，還是不能充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，教師在日常的教學中要能夠使用相應(yīng)的音樂軟件，找出課本中歌曲對應(yīng)的MV播放給學生觀看,以聲音和畫面來加深學生對歌曲的記憶和理解，還可以對學生的思維起引導(dǎo)作用，促使學生能夠進一步進行合理想象，增強學生對歌曲內(nèi)容的理解。教師要注意重視對教

6、學中的情境安排，在音樂教學的過程中穿插切合主題的情境，在課前可以準備與教學內(nèi)容相對應(yīng)的教學道具，在歌曲高潮部分可以讓學生跟著打拍子或者唱跳。例如，教師在教學生唱《幸福拍手歌》的時可帶動學生跟著節(jié)拍拍手，每當唱到：“如果感到幸福你就拍拍手”的時候，學生就跟著老師有節(jié)奏的把手拍起來。這樣能夠讓學生全身心地投入到課堂教學當中。四、通過實踐培養(yǎng)學生的學習技能音樂課程是極具理論性和實踐性的，二者相輔相成缺一不可，通過理論學習掌握音樂知識，再通過實踐來培養(yǎng)音樂技能，這樣學生才能夠真正符合音樂課程的相關(guān)要求。教師要在音樂教學中適當安排學生進行實踐，讓學生通過自己開曰去唱來感

7、受歌曲中蘊含的情感。例如，每節(jié)課教師留出最后十分鐘，安排學生當場演唱這堂課所學的歌曲，可以先預(yù)留一兩個名額給主動開口唱歌的學生，然后剩下一兩個名額由老師指定學生來歌唱，基本保持一個學期下來每個學生都能在課堂上開口歌唱一次以上，通過學生開口歌唱來加深其對音樂的理解、對知識的運用。教師還要在課堂上設(shè)計由淺入深的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生沉浸在音樂的海洋中，激發(fā)學生參與學習的自主意識，使學生學在其中、樂在其中。學生對音樂的學習不僅僅是要感興趣，還需要投入真實的情感，這樣才能夠?qū)σ魳愤M行鑒賞，使學生在欣賞音樂的過程中不光是感到愉悅，還知道為什么會感受到愉悅。五、善于思考、敢于

8、探究疑惑是引起學生學習興趣的根本動力，