含括號的四則運算含括號的四則運算教案4.doc

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1、四則運算教學(xué)目標：知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生列綜合算式解答應(yīng)用題的能力;?掌握沒有括號的乘除、加減混合運算的運算順序。過程與方法：通過嘗試自學(xué)，掌握沒有括號的乘除、加減混合運算的運算順序。情感態(tài)度與價值觀：通過嘗試，獲得成功的快樂。教學(xué)重點難點及突破：列綜合算式解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)準備：課件教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)脫式計算并說明運算順序。467－240＋129?????????624÷3×2師：“加加、減減”與“乘乘、除除”原本就是一個大家庭的成員，現(xiàn)在它們要擠在一個大家里（算式）啦，怎么辦？讓誰先進家門？如果我們把

2、乘乘與除除看作“女成員”，加加與減減看作“男成員”，那么中國有句文明禮讓用語是什么？（生：女士優(yōu)先，男士靠邊）全班笑，對！男子漢呀，當(dāng)然得讓點對吧？可是在數(shù)學(xué)里也一樣得遵守一定的順序（就是先乘除后加減）。不信我們到書城看看！你會收獲不小呢！二、新課1.教學(xué)例3出示課件（上圖所示）師：圖里有哪些信息？（生觀察課件匯報：《格林童話》一套3本共36元；《十萬個為什么》一套2本，每本15元。師：課件出現(xiàn)問題1：一套《格林童話》和一套《十萬個為什么》共要多少錢？師：該怎樣解答？強調(diào)先分步列式再列綜合算式。問：你是怎樣

3、列式的？每一步求的是什么？先算什么？后算什么？生：⑴2×15=30⑵30+36=66我的綜合算式：2×15＋36=30+36=66師：誰能說說這個綜合算式是按什么樣的順序運算的？（生與同桌交流匯報：算式里有加法和乘法，先算乘再算加；）師：課件出現(xiàn)問題2：100元買2套《格林童話》夠嗎？師：請同學(xué)們自己先分步列式，再自己當(dāng)個小導(dǎo)演，把自己的分步式導(dǎo)演成一個綜合算式，看誰最能干？（生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)）師：請一個學(xué)生上臺列分步式，再請另一個學(xué)生根據(jù)分步式列出綜合算式。生1：⑴36×2＝72⑵100-72=28生2

4、：綜合算式：100-36×2=100-72=28師生明確：算式里有減法和乘法，還是先乘再減。師：課件出現(xiàn)問題3：一本《格林童話》和一套《十萬個為什么》共要多少錢？師：還是先讓學(xué)生寫分步式，再組合成綜合算式生上臺演示結(jié)果：⑴36÷3＝12綜合算式：36÷3+2×15⑵2×15＝30=12+30⑶12+30=42=42師：課件出現(xiàn)畫面：問題4：一本《格林童話》和一本《科學(xué)圖畫書》共要多少錢？列綜合算式（36÷3＋45÷5）并討論運算順序；問題5：這3種書各買1套共要多少錢？綜合式：36+45+15×2（同桌交流

5、運算順序）總結(jié)運算順序：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。問：你還能提出其他問題么？學(xué)生提出問題，全班交流解答。三、自己學(xué)習(xí)課本主題圖，并提出疑問2.完成“做一做”。第1題：學(xué)生說明運算順序。第2題：學(xué)生獨立解答，全班交流時說明解題思路，并說明運算順序。四、鞏固練習(xí)1.練習(xí)一第4題：學(xué)生先估算再筆算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識。2.練習(xí)一第5題：先讓學(xué)生說運算順序，再脫式計算。3.練習(xí)一第6、7題：是例3的鞏固練習(xí)，再審題的基礎(chǔ)上，先獨立完成，再交流。4.第9題：先讓學(xué)生說一說自己是怎樣理解“

6、養(yǎng)鴨的只數(shù)是養(yǎng)雞的一半”這一條件，然后獨立解答。5.第10題：解題思路是先求上、下兩層相差多少本，再求上、下層各有多少本。課后反思：本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除。教學(xué)后我收獲很大。特色之處：1.我把“乘、除”形象的比成“女士”，把“加、減”比成“男士”，通過“女士優(yōu)先，男士靠邊”的俗語讓學(xué)生在幽默的教學(xué)中深記好：“女士優(yōu)先，男士靠邊”就如同“乘、除后加、減”的道理。2.通過去書城買書的一系列問題，讓孩子們每解決一個問題就要先分步列式再“導(dǎo)演出”綜合式計算的活動，

7、扎實地掌握了重點與難點。改進之處：本節(jié)課的內(nèi)容脫離了教材的主題，但并沒有脫離教學(xué)的本質(zhì)。我想可以在教學(xué)完重點難點后，可讓學(xué)生自學(xué)課本主題知識加固知識。