資源描述：
《初中美術(shù)初中美術(shù)教案1.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、初中美術(shù)教學花卉裝飾畫教材分析：《花卉裝飾畫》是義務(wù)教育課程標準《美術(shù)》教材（冀教版）第14冊第3課，本課的設(shè)計以“花”的造型變化為切入點，讓學生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學生用心觀察生活的習慣，多角度認識和變形生活中的事物，美化生活空間。學生分析:七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，一方面他們保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對優(yōu)勢。通過觀察和引導，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認識。能夠獨立思維和完成一定的任
2、務(wù)。教學思路：通過播放花卉幻燈片，引起學生對花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學們的學習興趣，鼓勵學生探究花卉裝飾畫的特點和形式，能夠獨立完成一幅花卉裝飾畫。教學目標：1.?知識與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法?，例如：概括、歸納和夸張。?2.?過程與方法目標：能夠運用自己設(shè)計、繪制的裝飾畫，美化生活空間。?3.?情感態(tài)度與價值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。?激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，幫助學生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐
3、富他們的精神世界。教學重點：運用裝飾畫的基本手法對花卉進行取舍、夸張和變形。教學難點：嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計花卉裝飾畫課時：1課時教學準備：教具準備：多媒體課件、花卉圖案學具準備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙教學過程：主要環(huán)節(jié)教師活動教學意圖學生活動導入課題出示課題提問播放課件播放課件示范創(chuàng)作歸納伴隨音樂，播放一組花卉裝飾畫在生活中的應(yīng)用的幻燈片。美麗的花卉裝飾畫點綴了我們的環(huán)境，美化了我們的生活，今天我們來學一下花卉裝飾畫?；ɑ苎b飾畫什么是裝飾畫？播放一組由不同材質(zhì)做成的裝飾畫放一組花卉裝飾畫與花卉原型的圖片選擇一種花進
4、行示范裝飾畫的藝術(shù)手法：化寫實為夸張、化簡單為豐富、化復(fù)雜為條理、平面化的藝術(shù)處理。分組討論你們組的創(chuàng)作材料、創(chuàng)作思路和題材。讓同學們認識到花卉裝飾畫在生活中應(yīng)用的重要性，引起學生對花卉裝飾畫的興趣。通過提問激發(fā)學習興趣探究裝飾畫的特點觀察分析有什么不同讓學生更理解花卉的變形學生邊觀看幻燈片邊思考討論回答：裝飾畫通過變形、組合、粘貼、繪畫等形式呈現(xiàn)。運用夸張、變形、概括和修飾等手法，通過繪制、拼貼而成的圖畫。欣賞、討論發(fā)言討論一下布置學習活動進行練習提問出示課件展示評價作品欣賞課堂總結(jié)試著創(chuàng)作一幅自己喜歡的裝飾畫。要求：1、運用各種材質(zhì)
5、都可以，通過變形、組合、粘貼、繪畫等形式呈現(xiàn)。2、注意色彩、圖案等元素之間的搭配。各種花的原型學生到臺前展示作品，口述創(chuàng)作過程以及作品內(nèi)涵，教師及時鼓勵有創(chuàng)意的作品，適時提出建議。播放其他作品讓學生欣賞生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺少制造美的雙手，我希望同學們在今后的學習、生活中能留心觀察，大膽想象，用我們聰明的大腦，勤勞的雙手創(chuàng)造更美的作品裝飾我們的生活！小資料：花卉裝飾畫的常用手法：概括、繁復(fù)借助圖片加強直觀感受，有助于創(chuàng)作鍛煉學生的表達能力，更好的發(fā)展學生的想象力引發(fā)思考，拓展學生思維，開闊眼界學生觀察討論回答1學生自
6、評：談創(chuàng)作思路，以及表現(xiàn)手法的運用。2學生互評：尋找同學作品中的閃光點，提出不同的修改意見，供同學借鑒。學生思考課后反思：作為老師，不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學生，而應(yīng)更進一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識和學生生活實際聯(lián)系起來，使學生在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學中，我注重學生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會到學習的樂趣，同時我還注重了學生之間的互動，通過觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同時我
7、還注重教學內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，比如叫學生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運用之后，在運用所學知識表達對生活的認識和理解，這樣，這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會生動地和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導，學生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問題，課堂氣氛活躍，教學效果良好，實現(xiàn)了教學要求，達到了教學目標。但我覺得還應(yīng)該在今后的教學中要不斷學習，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代的發(fā)展需要！
