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《充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中的作用.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中的作用安岳縣來鳳小學(xué)【內(nèi)容提要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)活動中越來越顯示其優(yōu)勢。本文主要以作者的教學(xué)實踐為例來探索多媒體在小學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；突破知識難點；開闊學(xué)生視野；化抽象為具體；提高教學(xué)效率等方面所發(fā)揮的重要作用。文章從學(xué)生和教材的實際出發(fā)，精心設(shè)計多媒體環(huán)境下的小學(xué)語文課堂教學(xué)，讓學(xué)生有效地參與，真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度，使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。多媒體輔助教學(xué)手段已廣泛走進課堂，以其鮮
2、明的教學(xué)特點，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動的教學(xué)情境，促進教育技術(shù)的信息化，構(gòu)建起新型教學(xué)模式，成為學(xué)校課堂教學(xué)的重要手段之一。實踐證明，科學(xué)合理地運用多媒體教學(xué)手段，可以有效地提高課堂教學(xué)效率。運用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 以皮亞杰為代表的認知心理學(xué)家提倡的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，把情境放在學(xué)習(xí)環(huán)境四大要素的首位，一個良好的教學(xué)情境能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)氛圍，起到教學(xué)語言、教學(xué)結(jié)構(gòu)所無法替代的作用?！扒椤?，要求教師在教學(xué)過程中，恰如其分地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，去影響和改變學(xué)生情感的內(nèi)容和品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教
3、材內(nèi)容，運用多媒體創(chuàng)設(shè)課文情境，做到該喜則喜、該怒則怒，或高亢激昂，或如泣如訴，從而撥動學(xué)生心靈的琴弦，促進其思維的升華?！ 《?、運用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣和愿望，我們的一切意圖，一切探求，一切理論都會落空?！苯處熑缒艹浞滞诰蚪滩闹械呐d趣因素和藝術(shù)魅力，就能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而多媒體課件制作文字、圖像、聲音、動畫于一體，具有形象、生動、真實的特點，在語文教學(xué)中恰當運用多媒體課件，往往能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生積極主動地參與教學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。
4、 著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！?而這一課教師巧用多媒體引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲，奏好了這堂課的"序曲"，敲響了動人心弦的第一錘?！ ∪?、運用多媒體，突破知識難點 多媒體使用貴在得法。在學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時恰當?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)往往能取得較好的效果?！ 缎⌒〉拇芬徽n是一年級課文，學(xué)生在理解“彎彎的月兒小小的船”這一比喻句時，一教師利用課件演示，幫助學(xué)生理解就很形象了。先在屏幕上顯示在藍藍的夜空有一輪彎
5、彎的月牙，然后在屏幕左側(cè)又出現(xiàn)一只小船，小船緩緩移動與月兒重合，這一生動的演示化抽象為具體直觀，使學(xué)生輕松地理解了這一句話?！ ∷摹⑦\用多媒體，開闊學(xué)生視野 課文中的許多事物，由于年代久遠，時空限制等，使得學(xué)生學(xué)習(xí)課文時，很難把握住作品的意境。利用多媒體能為閱讀教學(xué)提供詳實的背景資料，使學(xué)生依據(jù)自身已有的知識和經(jīng)驗，利用原有的認知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)經(jīng)驗同化當前學(xué)到的新知識，幫助學(xué)生較為深入而準確地理解閱讀對象?！±纭墩蔡煊印芬晃脑诮虒W(xué)時，通過上網(wǎng)查閱資料，為學(xué)生準備了詳實的關(guān)于詹天佑的身世及工作情
6、況，當時舊中國的內(nèi)憂外患等資料，為學(xué)生閱讀理解課文內(nèi)容提供了極大的方便。并且通過自讀自悟，合作交流，使學(xué)生從心底深刻地感悟到“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”，潛移默化地受到愛國主義的教育?！ ∥?、應(yīng)用多媒體，化抽象為具體 在小學(xué)低年級階段，學(xué)生年齡小、知識面不廣，抽象思維剛剛開始發(fā)展，在課堂上，教師單純依靠語言文字來進行抽象的講解，學(xué)生就會感到很難理解。這時，就要求教師運用多媒體，把枯燥無味的文字變?yōu)樯鷦佑腥さ漠嬅妫钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在直觀形象中感悟知識。六、應(yīng)用多媒體，提高課
7、堂效率3教師在利用多媒體輔助教學(xué)時，在備課、課件的設(shè)計和操作上，確實需要投入大量的時間和精力，然而課前的精心設(shè)計和充分準備，卻能極大地提高課堂的教學(xué)效率。課堂上，教師只要點鼠標，就能在短時間里直觀形象地顯示知識的發(fā)生過程，提示道理，拓展知識。同時，教師還可節(jié)省大量的板書時間，避免操作時的顧此失彼，手忙腳亂，從而贏得教學(xué)時間，使課堂練習(xí)和內(nèi)容更為廣泛，新知識鞏固更為扎實，為減輕學(xué)生課外過重的課業(yè)負擔(dān)提供了保障。自從多媒體進教室后，我們經(jīng)過一年多的探索與實踐，發(fā)現(xiàn)在課堂中，教師應(yīng)用多媒體展開教學(xué)，能
8、使整個教學(xué)過程圖文并舉、聲情并茂、視聽結(jié)合；教學(xué)內(nèi)容由淺入深，創(chuàng)設(shè)了良好的情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂氣氛活躍，教學(xué)效率提高。同時，我們也深深感受到，教師只有根據(jù)教學(xué)的實際需要，把多媒體與其他教學(xué)手段結(jié)合起來，考慮使用何種教學(xué)手段更為有效，并加以整合運用，使之相互補充，才能使多媒體教學(xué)手段在我們低段語文教學(xué)中更放異彩，取得更好的教學(xué)效果?？傊谛W(xué)語文教學(xué)中，教師要善于利用多媒體文、圖、聲并茂的特點，從學(xué)生和教材的實際出發(fā)，精心設(shè)計多媒體課件，使計算機在課堂教學(xué)中有效地參與，真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
