四年級語文上冊習(xí)作四學(xué)用象聲詞作文課件.ppt

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1、猜謎語：弟兄兩個，隔山而坐，任何聲音，休想逃過?。ù蛞蝗梭w器官）謎底：耳朵我們每個人都有耳朵，可是誰的耳朵最靈敏呢？誰還會模仿別的聲音？燕子：唧唧喳喳????鴿子：咕咕?????小鳥：啾啾烏鴉：呱呱???????鴨子：嘎嘎????????綿羊:咩咩蛇：嘶嘶???????猴子：喳喳????????青蛙：呱呱蚊子：嗡嗡????????知了：知了????????小雞：嘰嘰小狗：汪汪????????小貓：喵喵切菜：嚓嚓洗碗：唰唰????盤子：哐當(dāng)開瓶：砰??????打鼾：呼嚕大雨：嘩嘩???小雨：淅瀝瀝春雨：沙沙老師這兒也收集了一些象聲詞：這時，一群鴨子“嘎嘎”叫著，“撲通撲通”跳下水

2、。清晨，太陽醒了。早起的公雞伴著朝陽開始打鳴，鴿子也“”地清了清嗓子，小狗“”地叫著，蜜蜂“”地飛舞著……請你把“嗡嗡”“咕咕”“汪汪”這三個象聲詞正確地填入句中的引號內(nèi)請你把“嗡嗡”“咕咕”“汪汪”這三個象聲詞正確地填入句中的引號內(nèi)清晨，太陽醒了。早起的公雞伴著朝陽開始打鳴，鴿子也“”地清了清嗓子，小狗“”地叫著，蜜蜂“”地飛舞著……咕咕汪汪嗡嗡要在敘述具體、描寫生動的前提下，恰當(dāng)?shù)厥褂孟舐曉~，才能使文章錦上添花。像“呼呼”、“嘩嘩”、“嘀嘀”、“呱呱”等表示聲音的詞，我們把它叫做象聲詞。書寫的時候一般都要加上引號。我會小結(jié)：比較句子1、這時，一群鴨子跳下水。2、這時，一

3、群鴨子“嘎嘎”叫著，“撲通撲通”跳下水。大千世界，聲音無處不在，我們說話和寫作時，如果用上了象聲詞，就會使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。象聲詞的作用我們說話和寫作的時候，用上幾個象聲詞，就會使語句更加生動、形象。給人一種身臨其境的感覺。清晨，太陽醒了。早起的公雞伴著朝陽開始打鳴，鴿子也“”地清了清嗓子，小狗“”地叫著，蜜蜂“”地飛舞著……請你把“嗡嗡”“咕咕”“汪汪”這三個象聲詞正確地填入句中的引號內(nèi)請你把“嗡嗡”“咕咕”“汪汪”這三個象聲詞正確地填入句中的引號內(nèi)清晨，太陽醒了。早起的公雞伴著朝陽開始打鳴，鴿子也“”地清了清嗓子，小狗“”地叫著，蜜蜂“”地飛舞著……咕咕汪汪

4、嗡嗡要在敘述具體、描寫生動的前提下，恰當(dāng)?shù)厥褂孟舐曉~，才能使文章錦上添花。思考：是不是在任何情況下都能使用象聲詞呢？習(xí)作4要求：1.通過敘述一件事，或描寫一個場景，用上幾個象聲詞。例：熱鬧的菜市場課間十分鐘夜晚的廣場課堂背誦進(jìn)行時2.根據(jù)聽到的聲音，進(jìn)行合理想象，寫兩三段內(nèi)容不相同的話，每段話用上幾個象聲詞。走出家門，來到大自然中，你看到了什么？聽到了什么？你又想到了些什么呢？圖一：走出家門，來到大自然中，我聽到了秋風(fēng)“呼呼”地吹著，看到了金黃的樹葉“嘩嘩”地向我們招手，象是在和我們告別……圖二：閉上眼睛聽聽，你聽到了什么聲音？想象它是在什么地方什么情況下發(fā)出的？賽場上，前鋒隊

5、員抬腳一使勁射，只聽“砰”的一聲，足球越過守門員的頭頂，射入球門。守門員奮力撲救，可惜球沒碰著，卻“撲通”一聲摔到地上。“咚咚鏘.......”啦啦隊員們高興得敲起了鑼鼓助威。1．勤快的爸爸一下班就鉆進(jìn)廚房干什么？2．爸爸炒菜的過程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能模仿嗎？3．爸爸干活時心情怎樣？你能給這個場景起個合適的名字嗎？4．指名完整地說一說，試著用象聲詞。圖四：勤快的爸爸一下班就鉆進(jìn)了廚房。水龍頭“嘩嘩嘩”唱起了歌，給嫩綠的小白菜們洗了個澡?！白套獭卑职謱撞说惯M(jìn)了鍋里，用鐵鏟不斷地翻炒著，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”鏟子和鍋底親熱地打著招呼。放上作料后，爸爸從櫥柜里“砰砰砰”拿出一個瓷

6、盤，盛上剛炒好的小白菜?！伴_飯了！”一首熱鬧的鍋碗瓢盆交響曲在爸爸得意地叫嚷聲中結(jié)束了。例：粗心的小華糟了，要遲到了，小華慌忙地背上書包要出門，這時媽媽左手拽住他，右手拿著一件厚夾克，說：“天涼了，加件外套?！毙∪A一把奪過夾克，就飛快地跑出了家門，也沒聽清媽媽在后面喊些什么。小華一邊跑，一邊穿衣，衣服套上了，他覺得背后總有點不舒服，但也顧不了那么多了，就“蹬蹬蹬”地向?qū)W校跑去。當(dāng)他氣喘吁吁地來到學(xué)校，上課鈴聲“叮零零”地響了。他一把推開教室門就往自己的座位上沖?！肮?......”全班同學(xué)就是一陣哄笑。小華覺得有些莫名其妙，這時同桌李軍指了指他的腦后，他側(cè)過頭才發(fā)現(xiàn)竟然有一

7、個衣架掛在夾克衫的帽子上！難怪大家笑得這么起勁呢！他這才意識到那會兒媽媽為啥要追出門了。