四上 習(xí)作4 學(xué)用象聲詞

四上 習(xí)作4 學(xué)用象聲詞

ID:40589389

大?。?8.00 KB

頁(yè)數(shù):3頁(yè)

時(shí)間:2019-08-04

四上 習(xí)作4 學(xué)用象聲詞_第1頁(yè)
四上 習(xí)作4 學(xué)用象聲詞_第2頁(yè)
四上 習(xí)作4 學(xué)用象聲詞_第3頁(yè)
資源描述:

《四上 習(xí)作4 學(xué)用象聲詞》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)

1、作文《學(xué)用象聲詞》教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)錫市長(zhǎng)安中心小學(xué)張婷設(shè)計(jì)理念:1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)表達(dá)欲望。2、扎實(shí)訓(xùn)練,突破重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo):1、明白象聲字的作用,懂得要恰當(dāng)運(yùn)用,知道用在文中時(shí)一般要加上引號(hào)。2、能通過(guò)一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě),恰當(dāng)用上幾個(gè)象聲詞。一、猜一猜,明聲音1、在我們的生活中,在大自然中,有很多聲音。猜一猜這是什么聲音?屏顯:啪嗷唰唰唰啾啾揭示:這些都是表示聲音的詞,它們有一個(gè)名稱(chēng),叫“象聲詞”。今天我們就要學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞。板書(shū):學(xué)用象聲詞2、象聲詞家族人丁興旺,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止剛剛四個(gè),老師還整理了一些,我們一起來(lái)看看吧。(板貼)嘀嘀嘀嘩

2、嘩嘩轟隆隆嘩啦啦噼噼啪啪乒乒乓乓現(xiàn)在我請(qǐng)七個(gè)同學(xué)橫著讀這七排詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)一滴答滴答咔嚓咔嚓些象聲詞朋友。噼里啪啦稀里嘩啦嗖嘩哐當(dāng)啊嗚3、同學(xué)們看,象聲詞家族人丁興旺,形式也很豐富。從字?jǐn)?shù)上來(lái)看,有像“嗖”“嘩”這樣一個(gè)字的,有“哐當(dāng)”“啊嗚”這樣兩個(gè)字的,有三個(gè)字的,還有四個(gè)字的。從形式上來(lái)看呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察一下。有像“嘀嘀嘀”一樣重疊的,有像“轟隆隆”一樣ABB式的,也有像“滴答滴答”一樣樣ABAB的,還有像“噼里啪啦”一樣各不相同的。真是豐富多彩呀!4、咱們看,這些圖片中的失去發(fā)出什么聲音?你能用上象聲詞來(lái)說(shuō)一句話嗎?請(qǐng)選擇一張簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)

3、。(爸爸炒菜?飛機(jī)從上空飛過(guò)?哇,刮大風(fēng)了?足球賽場(chǎng)上?)有時(shí)候,一張圖片上可不僅僅一個(gè)聲音哦,要是能把幾個(gè)聲音合成一句話,那就更精彩了!二、比一比,知作用1、對(duì)比,知道象聲詞的作用(1)那么象聲詞有什么作用呢?我們來(lái)比較這兩句話。我先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。第二句話加了象聲詞后,給你什么感覺(jué)?屏顯:這時(shí),一群鴨子叫著,跳下水。這時(shí),一群鴨子“嘎嘎”叫著,“撲通撲通”跳下水。(2)小結(jié):是的,有了“嘎嘎”這個(gè)詞,我們就仿佛聽(tīng)到了鴨子的叫聲,這叫“如聞其聲”。鴨子一只一只跳下去,“撲通撲通”,跳得多歡哪!好像就在我們眼前一樣,真是“生動(dòng)傳神”。象聲詞

4、是表示聲音的,運(yùn)用在文中的時(shí)候,一般要加上雙引號(hào)。板書(shū):如聞其聲生動(dòng)傳神2、辨別,懂得使用象聲詞要恰當(dāng)(1)這里有段話,你能加幾個(gè)象聲詞嗎?先做,有個(gè)思考屏顯:(),淚聲震耳欲聾,接著,豆大的雨點(diǎn)便()落了下來(lái)。小花貓被驚醒了,它從凳子上跳了下來(lái),()叫著跑到我的腳邊。(2)有個(gè)同學(xué)是這樣添的,請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下。屏顯:(“轟隆隆”),淚聲震耳欲聾,接著,豆大的雨點(diǎn)便(“淅瀝淅瀝”)落了下來(lái)。小花貓被驚醒了,它從凳子上跳了下來(lái),(“喵喵”)叫著跑到我的腳邊。學(xué)到這里,你明白使用象聲詞應(yīng)該注意些什么?板書(shū):恰當(dāng)運(yùn)用加上引號(hào)3、觀察,明白象聲詞的位置同

5、學(xué)們一起來(lái)看一看,象聲詞在位置上有沒(méi)有什么特點(diǎn)呢?象聲詞可以放在不同的位置,可以放在句子中間,可以放在句子的前面,還可以獨(dú)立出來(lái),后面加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。讀上去通順、恰當(dāng)就行。三、寫(xiě)一寫(xiě),學(xué)運(yùn)用過(guò)渡:光明白還不行,還要在說(shuō)話或作文中恰當(dāng)運(yùn)用象聲詞,讓語(yǔ)言更加生動(dòng)傳神。1、一看動(dòng)畫(huà),捕捉聲音,梳理故事(1)看一分鐘《貓和老鼠》。我們知道,老鼠杰瑞和湯姆貓一向勢(shì)不兩立,互不相讓?zhuān)黄饋?lái)看一看,這次發(fā)生了什么有趣的事情?認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng):聽(tīng)到了哪些聲音?在什么情況下發(fā)出的?(放動(dòng)畫(huà)片,在關(guān)鍵處旁白)旁白:清晨,郵遞員叔叔將湯姆貓網(wǎng)購(gòu)的包裹放入郵箱,故事就這樣

6、開(kāi)始啦!瞧,湯姆貓一拿到包裹就迫不及待地撕開(kāi)包裹,津津有味地讀了起來(lái)。獵物就在身邊,讓湯姆真是欣喜若狂。受挫的湯姆貓開(kāi)始從書(shū)中尋求解決辦法。他小心翼翼地放好捕鼠器,躲在角落,靜靜等待。怎么回事,湯姆貓仔細(xì)端詳。湯姆被捕鼠器夾住手指,疼得上竄下跳。(2)梳理故事:我們一起來(lái)回憶一下,這個(gè)故事大致可以有這樣幾個(gè)部分,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?第一部分:湯姆歡天喜地取回包裹,迫不及待撕掉包裝紙。第二部分:湯姆津津有味看《怎樣抓住一只老鼠》,卻被杰瑞用書(shū)夾住腦袋。第三部分:湯姆放捕鼠器準(zhǔn)備夾住杰瑞,結(jié)果連杰瑞半根毛都沒(méi)有夾到。第四部分:湯姆被捕鼠器夾住手指,疼得上竄

7、下跳。(3)你聽(tīng)到了哪些聲音?在什么情況下發(fā)出的?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。?預(yù)設(shè):?????湯姆像風(fēng)一樣“嘩”地一下從屋里竄出來(lái),拿好包裹后又如箭一樣“嗖”地一聲竄回屋里。??????湯姆“唰唰唰”把包裝指撕掉,一眨眼功夫包裝紙就被撕得粉碎。???????老鼠杰瑞從書(shū)的縫隙中“吱溜”一聲鉆過(guò),然后快速合上書(shū),“啊——”,湯姆腦袋被夾住了,大叫起來(lái)。?????羽毛輕輕飄落,“啪”,捕鼠器很快地夾上了。湯姆躡手躡腳地躲到了墻角,準(zhǔn)備看好戲上演。????湯姆驚得張大了嘴巴,他拿起捕鼠夾,半信半疑地用手去試探,“嗷——”湯姆疼得直叫喚。(4)這些象聲詞你們大多數(shù)

8、說(shuō)到了,讀一讀,記一記。????屏顯:????嗖?嘩?啪?哐當(dāng)?啪嗒?咕咚?唰唰唰?咚咚咚?啊嗚?吱溜?嗷2、二看動(dòng)畫(huà),加深印象,試寫(xiě)片段。???(1

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。