資源描述：
《初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、f霉≥逝：隧圈2014年第9期初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣陳果崇(湖南省衡陽(yáng)市船山實(shí)驗(yàn)中學(xué)，湖南衡陽(yáng)421001)摘要：“興趣是最好的老師”，它是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種方法、一種手段。體育興趣~A-4n力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。體育興趣是學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的永恒動(dòng)力，是學(xué)生主動(dòng)參與的前提。體育興趣與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)效果常常是成正比的要使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)該提高教師自身素質(zhì)，更新體育意識(shí)，選擇符合學(xué)生身心發(fā)展的、趣味強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的、多樣化教學(xué)方法和手段吸引學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的喜悅，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)校體育課的
2、教學(xué)質(zhì)量和效果。關(guān)鍵詞：初中體育；興趣受應(yīng)試教育的影響，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)、老師認(rèn)為體育學(xué)好和競(jìng)賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不符合學(xué)生的年齡特學(xué)壞無(wú)所謂，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時(shí)間被剝奪，學(xué)生體育征，單調(diào)乏味的教材則會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)踐證明，觀念十分淡??；再加上有的教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科當(dāng)學(xué)生上球類課時(shí)，男生女生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興起遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其它學(xué)、不新穎、責(zé)任心不強(qiáng)等因素，對(duì)學(xué)生根本是沒(méi)有吸引力的；項(xiàng)目，以學(xué)習(xí)材料作為分部刺激的“誘因”來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有的體老師有時(shí)會(huì)諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生，甚至侮辱、體罰和興趣，達(dá)到這種“動(dòng)機(jī)”的產(chǎn)生。因此教師在備課和設(shè)計(jì)課堂變相體罰學(xué)生，結(jié)果是，
3、學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣、信心、創(chuàng)造力內(nèi)容時(shí)要注意教材的科學(xué)性、趣味性、難易性和可行性。等等漸漸的被磨滅了。本文根據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點(diǎn)，四、靈活的教學(xué)方法結(jié)合新課標(biāo)的實(shí)施要求，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣途徑進(jìn)行探討，課堂教學(xué)中，必須要有學(xué)生的積極參與。中學(xué)生活潑好動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)校體育課的教學(xué)質(zhì)量和效果。體育教學(xué)中不要過(guò)多地講，而忽視中學(xué)生的練。要想使學(xué)生對(duì)一、提高教師素質(zhì)新學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在教學(xué)中，中學(xué)生對(duì)體育課的興趣和上課教師息息相關(guān)。教法、教態(tài)要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)教材特點(diǎn)，充分利用場(chǎng)地、器材，、組織形式等等都會(huì)直接影響中學(xué)生對(duì)體育課的興趣。體育教
4、運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律，運(yùn)用靈活、新穎、多樣、有效的教學(xué)方師上課時(shí)形象要好，如著裝整齊、精力充沛、精神飽滿，定能法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)。感染中學(xué)生：教師的業(yè)務(wù)水平高低也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如對(duì)中長(zhǎng)跑這類教學(xué)內(nèi)容，可用計(jì)時(shí)跑、變速跑、越野跑、體育教師必須具有較全面的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷提高自我的領(lǐng)先跑等手段，發(fā)展耐久跑的能力。知識(shí)面，體育教學(xué)離不開(kāi)動(dòng)作示范，若教師基本功扎實(shí)，動(dòng)作五、因材施教分層教學(xué)示范正確優(yōu)美，會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生練習(xí)興趣，能有效提在體育教學(xué)中，承認(rèn)學(xué)生的體力體質(zhì)、體育基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)能力、升練習(xí)效果。教師要充分發(fā)揮示范動(dòng)作的激趣作用，提高示范接受
5、能力、心理素質(zhì)等方面存在差異，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)動(dòng)作的質(zhì)量。教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都產(chǎn)生強(qiáng)烈的及運(yùn)動(dòng)能力等差異，區(qū)別對(duì)待，要因材施教，因人而異，對(duì)不吸引力，教師要以充沛的感情，專注的精神，優(yōu)美的動(dòng)作，生同的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求，“一刀切”的要求不能適應(yīng)所動(dòng)的語(yǔ)言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)有學(xué)生的實(shí)際情況。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成度來(lái)感染學(xué)生，充分信任、尊重學(xué)生，建立起體育教學(xué)過(guò)程中功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！币虼?，要想使學(xué)的師生之情，使其產(chǎn)生“親其師而信其道”的特殊效果。用“樂(lè)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功，哪怕是先降低教”影響
6、學(xué)生“樂(lè)學(xué)”。要求或者訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)注個(gè)體差異不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生二、更新體育意識(shí)受益，幫助學(xué)生確立適合自己實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓不同層體育教師要從思想上更新體育意識(shí)：由職業(yè)型“教書(shū)匠”次的學(xué)生都能體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)、參與的興趣。轉(zhuǎn)變成事業(yè)型“教育家”、由教師為本轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為本、由如對(duì)多數(shù)學(xué)生提出學(xué)會(huì)某一動(dòng)作，而對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可提出學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、由知識(shí)技能的傳授者改進(jìn)與提高動(dòng)作要求，特別關(guān)注一些基礎(chǔ)差的學(xué)生。中學(xué)生很轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。體育教師要了解學(xué)校體育不單純是容易產(chǎn)生消極心理，體育老師可充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的積極學(xué)生在校期間體力的增強(qiáng)和運(yùn)動(dòng)能
7、力的提高，而是終身體育的性，使他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。重要組成部分；更要了解興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終總之，體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)是體育教學(xué)中重要環(huán)節(jié)。在身堅(jiān)持鍛煉前提。加強(qiáng)教育、誘導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，提體育課中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在組織教學(xué)上強(qiáng)調(diào)靈活的高對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極參加體育學(xué)習(xí)與鍛煉，模式，采用多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生成為課堂的主人，充分增進(jìn)身心健康，既是保證自己精
