信息技術(shù)專題研討有效教學(xué)組織與管理

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1、信息技術(shù)專題研討有效教學(xué)組織與管理主講：朱艾然有效教學(xué)組織與管理教學(xué)組織與多樣化的教學(xué)組織形式影響教學(xué)組織的因素課堂管理行為五要素4123案例研討一、教學(xué)組織與多樣化的教學(xué)組織形式所謂的“教學(xué)組織”，就是對教學(xué)活動的各種因素的安排、組合或者“聯(lián)接”。而課堂是動態(tài)的，變化的，由教室環(huán)境，教學(xué)設(shè)備，教師，學(xué)生多種因素互相影響。如果缺少組織引導(dǎo)，即使詳細的分析了學(xué)情與教材，精心設(shè)計了課堂，也難以達到預(yù)定的效果。學(xué)校和教師會采用什么樣的形式來組織教學(xué)通常情況下取決于教育者對教學(xué)任務(wù)的理解，也取決于社會發(fā)展的程度、教育技術(shù)與設(shè)施條件等。三、課堂管理行為

2、的五要素課堂教學(xué)個別教學(xué)約束課堂秩序是課堂教學(xué)順利進行的保證合理的調(diào)控課堂是動態(tài)的，不是一成不變的。需要教師發(fā)揮智慧，處理突發(fā)事件。分組合作探究信息技術(shù)常規(guī)教學(xué)重要有效組織方法適當?shù)募畲胧W(xué)習動力、學(xué)習興趣的外在動力關(guān)注個體學(xué)習，面向全體學(xué)生的需要約束1、制定課堂規(guī)則：管理條例2、紀律約束：行為準則3、不良行為矯正：語言行為：語言提示合理運用表揚注意轉(zhuǎn)移保持動量非語言行為：目光肢體語言合理的調(diào)控策略調(diào)控是一門藝術(shù)，建立在長時間的個人經(jīng)驗中1、轉(zhuǎn)移注意策略2、因勢利導(dǎo)策略3、制止策略適當?shù)募畲胧?、激勵的時機：閃光點2、激勵的頻率：量與度3

3、、激勵的程度：個別與集體尤其是后進生問題4、激勵的方法：語言情感行為探討：1、如何處理學(xué)生帶U盤問題？2、為什么大多數(shù)學(xué)生就是喜歡玩游戲？3、看人家公開課小組合作探究用的很好，但是到了自己用為什么就難以把控？--2011年10月ThankYou!