給予樹教學(xué)案例.doc

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1、“只”字入心情意綿綿——《給予樹》教學(xué)案例與評析教學(xué)理念課程中蘊(yùn)涵的美好人性，只有成為喚醒學(xué)生心靈的源泉和動(dòng)力，才能讓語文教學(xué)浸潤人文的色彩，負(fù)載精神的使命，流溢生命的動(dòng)感，讓語文成為人性的語文。在《給予樹》這一課的教學(xué)中，緊扣四個(gè)“只”引發(fā)孩子探究的欲望，實(shí)現(xiàn)心靈的交流，觸摸人間的真情。教學(xué)目標(biāo)　1、以點(diǎn)帶面，品讀課文重點(diǎn)語句，感受金吉婭那一顆金子般的心靈。2、培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人的情感。片段一“只”，簡單卻不簡單　　師：看老師寫一個(gè)很簡單的字“只”，能用這個(gè)字說一句話嗎？　　生：我媽媽只有一個(gè)孩子，就是我?！　煟哼@個(gè)只用在這句話中告訴別人什么？　　生：我媽媽生的孩子不多?！　∩骸　?/p>

2、師：我們能透過一個(gè)簡單的“只”，讀懂它背后的意思?！　。ǔ鍪菊n文中的4個(gè)句子）　　1、讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元……？　　2、只有金吉婭沉默不語?！　?、透過口袋，我發(fā)現(xiàn)，他只買了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖！　　4、我的錢就……只夠買這些棒棒糖了?！　煟赫f說你讀了這四句話的發(fā)現(xiàn)?！　∩何野l(fā)現(xiàn)這四句話中都有一個(gè)共同的字“只”?！　煟耗阌幸浑p慧眼。　?。ɡ蠋熡眉t筆點(diǎn)出這四個(gè)字）　　師：看這四字你的腦海里會(huì)冒出什么問題？　　生：為什么媽媽只攢了一百美元？為什么只有金吉婭沉默不語？為什么她只買了棒棒糖？為什么她的錢只夠買這些棒棒糖？　　師：是的，同學(xué)們，在學(xué)習(xí)

3、中多問個(gè)為什么，這樣才能不斷地進(jìn)步。有了問題怎么辦？　　生：解決問題。　　師：怎么解決?　　生：認(rèn)真讀書?！　煟菏前?，潛心讀書，才能把書讀懂?！　。ㄎ恼轮型幸恍┳屛覀兛此坪唵蔚淖盅郏x來卻意味深長，從“只”字切入，搭建一個(gè)平臺(tái)，引領(lǐng)孩子與文本進(jìn)行親密接觸，讓孩子在問題中開始讀書）　　片段二　　　　　　　　物，普通卻不普通　?。ㄉ杂衫首x課文，交流體會(huì)）　　生：我讀懂了為什么金吉婭的錢只夠買這些棒棒糖，因?yàn)樗o一個(gè)小女孩買了布娃娃。（板書布娃娃）　　生：我讀懂了媽媽為什么只攢了100美元，因?yàn)樗募依锊⒉桓辉?。　　師：是的，她是一位單親媽媽，一個(gè)人拉扯著四個(gè)孩子，平時(shí)的生活就很拮據(jù)，所

4、以他只給每個(gè)孩子攢了20美元。（板書20美元）（讀第一句）　　生：我讀懂了金吉婭為什么沉默不語，因?yàn)樗毁I了便宜的棒棒糖，怕媽媽責(zé)備她，怕媽媽生氣，說她不懂事。（板書棒棒糖）　　生：她為沒能給兄弟姐妹送出一份像樣的禮物而難過?！　煟簬е@一份難過與不安的心情讀2、3、4句?！　。ê⒆訚撔淖x書后，交流讀書的感受，并帶著自己的經(jīng)驗(yàn)去理解媽媽為什么只送給孩子20美元，金吉婭為什么沉默不語。初步理解這禮物背后承載著一個(gè)并不富裕的家庭和小女孩一段不尋常的心理歷程。）　　片段三　　　　　　　　　　　情，尋常卻不尋?！　煟菏堑模瑑H僅一個(gè)“只”字讓我們讀懂了金吉婭的家庭并不富裕，讀懂了金吉婭矛盾的心理

5、。文章不是無情物??！媽媽送給孩子的只是這20美元嗎？金吉婭送給兄弟姐妹的只是50美分一大把的棒棒糖嗎？為什么她要用僅有的錢給一個(gè)素不相識的小女孩買布娃娃呢？　　師：你問問她為什么？　　生：金吉婭，你為什么把布娃娃送給一個(gè)陌生的女孩？　　生：讀金吉婭說的話?！　煟航鸺獘I，你心里在想什么??？　　生：那個(gè)小女孩真可憐，什么也沒有?！　煟哼@個(gè)小女孩，她可能是……　　生：一個(gè)孤兒?！　煟簺]有……　　生：父母的關(guān)愛，得不到親人的溫暖……　　師：她可能是一位……　　生：雙目失明的女孩?！　煟嚎床灰姟　∩涸绯康牡谝豢|陽光?！　∩嚎床灰姶禾斓幕▋洪_放?！　∩嚎床灰娺@個(gè)五彩繽紛的世界。　　師

6、：她可能是……　　生：一個(gè)聾啞人?！　煟核牪坏健　煟壕褪沁@樣的一個(gè)小女孩，在圣誕節(jié)她只想要她一直盼望的布娃娃。她的愿望觸動(dòng)了年僅8歲的金吉婭的心。帶上我們的感受再讀金吉婭說的話?！　煟喝送诵模耐死?，因?yàn)榻鸺獘I有一顆……　　生：善良的心?！　∩喝蕫壑??！　∩和樾?。　　生：體貼的心?！　煟菏前。?yàn)榻鸺獘I有一顆金子般的心才能感受到那個(gè)可憐的小女孩的那一顆孤獨(dú)的、無助的、需要關(guān)愛的心。　　師：我們把金吉婭的這一顆心送到句子中，把她對小女孩的這一份愛融入到她說的話中。再讀金吉婭說的話。（配樂朗讀）　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在你還認(rèn)為金吉婭送給小女孩的只是一個(gè)漂亮的布娃娃嗎？　　

7、生：是一份善良，一份關(guān)愛，一份同情……　　師：是的，是對陌生女孩的一份無私的愛。（板書無私的愛）　　師：你還認(rèn)為金吉婭送給姐姐哥哥的只是那50美分一大把的棒棒糖嗎？媽媽送給孩子的只是那20美元嗎？帶著自己的理解，自己的感受再來讀這四句話。（前面出示的4個(gè)句子）　　生：她送給哥哥姐姐的是一份愛，一份祝福。　　生：媽媽送給孩子的也是一份愛?！　煟耗銖哪膫€(gè)詞中讀到的?！　∩簭膵寢寭?dān)心的眼神中讀到的?！　煟菏前?，因?yàn)槲覀冃?/p>