學習郭校長推薦文章感悟.doc

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1、學習郭占軍校長推薦文章感悟?qū)嶒炛袑W閆天文課堂要突出學生的主動性。主動是靈魂，就是要充分發(fā)揮各種“動”的因素，充分調(diào)動學生的積極性，讓他們在課堂上充分“活”起來；充分調(diào)動教師的積極性，就是要將教師由傳統(tǒng)的“灌輸”轉(zhuǎn)移到“引導”上來，要引導學生自己學；強調(diào)學生的主體地位，就是要將課堂還給學生，充分發(fā)揮他們的自主性、主動性和創(chuàng)造性；而教師的主導作用，強調(diào)教師要成為課堂的“導演”，利用靜心編制的導學案，像放風箏那樣“牽引”著“學習目標”。想盡一切辦法鼓勵學生把“得到”的東西大聲“說”出來，或者在黑板上“寫”出來。而對于那些學習有困難的學生，老師們針對“分層”、因材施教，設(shè)置不同的

2、“教學要求”。使學生在設(shè)問和釋問的過程中萌生自主學習的動機和欲望，進而養(yǎng)成自主學習的習慣，并在實踐中不斷優(yōu)化自主學習方法，提高自主學習能力的教學方式。要十分注重學生主動提出問題，把學生的主體參與放在首位，讓他們積極進行探究和創(chuàng)造性思維活動，使“主體”真正地“主動”起來，從而使課堂教學真正地為提高學生的終身學習能力和習慣服務(wù)。課堂自主學習的三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學習三模塊：預(yù)習、展示、反饋；課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。課前預(yù)習過程，教師了解學生學情，確定分層達標設(shè)計；合作交流，要求教師關(guān)注學生知識的運用情況，逐步

3、鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題和自主解決問題的能力，同時教師要了解學生的疑難所在，指導學生規(guī)范解答，在此基礎(chǔ)上學習小組合作推出展示內(nèi)容；規(guī)范展示，學生小組合作展示的過程是發(fā)現(xiàn)問題，合作解決共性問題的過程，在這一過程中，學生達成解題共識，提煉、歸納學習方法，同時展示也要解決學生的規(guī)范和個性化特點；點評質(zhì)疑，點評要注意度的問題，始終把握不偏離教學目標；檢測反饋，則是要注意目標的達成，就是檢驗學習一堂課的學習效果，檢測學習效率的高低，為后期引導學生系統(tǒng)整理鞏固學習內(nèi)容、調(diào)整學習方法提供參考。