跑馬溜溜的山上.doc

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1、《跑馬溜溜的山上》教案明威中心小學校彭利一、教材分析：《跑馬溜溜的山》是一首馳名中外的四川民歌，也叫《康定情歌》，歌曲以康定的跑馬山為載體，歌頌了那女青年美好的愛情。二、課型：以欣賞為主的綜合課三、教學目標：1、聆聽《跑馬溜溜的山》，體驗音樂要素對音樂情緒的影響。2、通過師生課堂網(wǎng)絡交流，了解《跑馬溜溜的山》的有關知識，，理解只有民族的才是世界的。3、知道藏族是祖國大家庭的成員，樂于主動了解藏族文化，感受藏族音樂，喜歡藏族音樂。四、教學重難點：1、藏族舞步的學習2、回聲的練習五、教具：多媒體六、教時：一課時七、教學過程：一、以彝族民歌《趕圩歸來啊哩

2、哩》為導入新課的元素師：同學們，能告訴老師剛才聽到的這首歌是我國的哪個少數(shù)民族歌曲嗎？生：回答師：對了，剛才聽到的《趕圩回來啊哩哩》就是彝族民歌，那么今天老師又要帶你們去一個美麗的地方，那會是哪里呢？二、新課教學1教師出示圖片（美麗的康定）并加上解說康定簡介：康定歷來被稱作漢藏走廊第一城，是四川甘孜藏族自治州州府，經(jīng)濟文化中心，自古就是藏區(qū)通往中原地區(qū)的門戶?？刀ㄓ幸皇茁劽澜绲母枨?，叫做《康定情歌》，它相當于一個符號，代表四川。在其他國家，只要說到中國的四川，他們就會想到，《康定情歌》。《康定情歌》又叫《跑馬溜溜的山上》，跑馬山位于康定城郊、折多

3、河畔、五色海旁，其山勢陡峻，風景幽雅，蒼松翠柏滿山，山花絢麗多姿。描寫的都是跑馬山上載歌載舞的歡樂景象，而康定的美名就隨著這些美妙的歌聲傳遍大江南北。2、教師揭示今天的主題，我們要去的地方是美麗的康定，要學習的內容就是與康定有關的其中一首樂曲——《跑馬溜溜的山上》3、教師播放音樂，讓學生感受和體驗音樂的民族特色4、請學生說出自己聆聽音樂后的感受或感想什么（教師總結藏族民歌的風格特點：節(jié)奏比較寬廣舒展，曲調高亢、遼闊）《跑馬溜溜的山上》這首歌，不僅在我們廣為流傳，而且也享譽世界呢，你看，世界三大男高音歌唱家之一的多明戈也在深情演繹這首歌呢！三、藏族基

4、本舞步的學習（強調三步一靠的基本步法）三、藏族基本舞步的學習（強調三步一靠的基本步法）1師：同學們，我們在聽這些音樂的時候是不是有一種想跳舞的沖動呢？好了，就讓我們跟著音樂動起來吧。（教師點評學生的舞步動作）2、同學們，我們剛才跳得好高興哦，你們知道老師現(xiàn)在最想做什么嗎？老師啊，知道跑馬上每年的農(nóng)歷四月初八有一次轉山會，這一天，藏族人民穿著色彩艷麗的服裝，都來到跑馬山上，載歌載舞，歡慶這隆重的節(jié)日，那我們也和藏族同胞一起參加轉山會吧。（教師出示轉山會的圖片）3、老師現(xiàn)在特想站在跑馬山上高歌一曲，可是我一個人太孤單了，要不，同學們陪老師一起唱吧，老師

5、唱歌，那么你們來做回聲好嗎？四、教會學生演唱回聲教師示范，學生聆聽，掌握回聲的基本要領五、小結：同學們，我們玩了一天了，都累了，你看，我們的跑馬山啊都進入夢鄉(xiāng)了，（教師出示圖片）噓！就讓我們在安謐、恬靜的歌聲中結束我們的康定之旅吧